Estimado señor Flores:

Aquí presenta dos argumentos los cuales no tienen mucha congruensia entre sí.

Si es que las universidades pudieran emplear el mecanismo que usted les sugiere para evitar la matricula de alumnos en universidades que no reciben aporte fiscal directo probablemente lo harian, adelantando la fecha de postulación lo más que puedan, para que de esta manera los futuros alumnos tengan poco tiempo para, ya con conocimiento pleno de sus puntajes, poder siquiera analizar otras alternativas.

A mí parecer debe existir un problema de logística involucrada que impide comenzar la postulación inmediatamente.

Lo que nos lleva a un análisis más profundo, sobre el papel de la universidad pública, las cuales siguen fiel a la misión que tienen todas las universidades: educar sin fin de lucro, reinvirtiendo todas las ganancias en educación e investigación, a diferencia de las universidades privadas que, utilizando triangulaciones en las que intermedia una sociedad inmobiliaria, reparten ganancias a sus dueños, lo cual se demuestra en las múltiples inversiones que han hecho importantes fondos extranjeros en el último tiempo, los que, si no esperaran grandes retornos, no estarian aportando dinero a instituciones que no persiguen fin de lucro alguno.

Desde ese punto de vista, creo que el bien social que provoca esta "colusión" como la denomina, es muy superior al provocado por las farmacias, atrayendo más recursos que seran reinvertidos en la educación de los futuros profesionales de Chile, en vez de aportar a las ganancias privadas que, probablemente se inviertan en el desarrollo del país, como probablemente no.

PD: Evidentemente que es "congruencia" y no "congruensia".

Mi error.

Creo que sus hipotesis rayan en paranoia sr. flores. Colusion, ¿Cual seria el beneficio?.

En todo caso si asi fuera que bien por la educacion superior del pais

El caso no da para mas, simplemente recular, pedir perdón por la estupidez cometida y cambiar la fecha.

1. El primer escándalo es que hay instituciones de educación superior excluídas de apoyo financiero fiscal que consiguen mejores estándares de calidad que la mayoría de las que se benefician de esos fondos. Este mero hecho, similar al que ocurre con la educación básica y media controlada por el gobierno, clama por una explicación. ¿Cómo es posible que universidades "con fines de lucro" (cargo falso, por lo demás) sean mejores que la mayoría de las que toman nuestros dineros?

2. Otro escándalo es el de la pésima administración (con tremendos casos de corrupción y colusión con el gobierno) que aflige a la U. de Chile, la U. de Santiago (hay un rector preso), la U. Tecnológica Metropolitana (también con gente sometida a proceso), la U. de la Frontera y varias otras que pertenecen al "Consejo de Rectores". Esto, desde ya, perfila a ese Consejo como nada de confiable ni prestigioso, porque la mayoría de sus miembros no son confiables ni prestigiosos.

3. Un tercer escándalo es el que ahora ha trascendido. Este tal Consejo ha resuelto retener los puntajes de la PSU para impedir a las universidades que no son del Consejo iniciar sus procesos de matrícula, mientras ellos (QUE SÍ CONOCERÁN LOS RESULTADOS) contactan a los estudiantes de altos puntajes a fin de escamotearlos de la oferta "privada". Algo parecido hace el gobierno cuando bloquea la autorización para el funcionamiento de escuelas subvencionadas, que hasta ahora han sido la salvación para las familias que quieren rescatar sus hijos del corrupto y pésimos sistema público.

Quienes apoyan esta medida, obviamente, comparten el perfil de los que la han querido imponer.

Que cada cual estudie donde pueda. Lo que no debe haber es traspaso de fondos públicos a las universidades privadas, aun a partir de la "abducción" de los estudiantes con mejores puntajes.
Definitivamente es preciso separar aguas: a un lado los institutos privados con fines de lucro y al otro las universidades estatales, que no lo tienen.
Me parece importante definir la situación de las universidades privadas que forman parte del CRUCH, ya que -al recibir aportes estatales- vienen a constituirse en una suerte de "universidades privadas subvencionadas", con lo cual obtienen una situación de privilegio que las hace obtener ventajas sobre las de los otros dos grupos.

Es el comunismo marxista-leninista-stalinista internacional el que intenta socavar los cimientos mismos de la nacion, alentado por lo bolcheviques y orquestado desde Moscu.

Excelente columna...además de contingente, una mini clase magistral de economía aplicada al mercado de la educación superior en nuestro país. Queda claro como la existencia de universidades privadas genera presiones en el mercado para mejorar la oferta, especialmente en calidad...claro que a algunos esto no les gusta, y recurren al discurso fácil y populista del "lucro", sin reparar en que éste constituye un motor fundamental para el mejoramiento de la oferta educacional...si una universidad es capaz de formarse, crecer, e ir ganando en la calidad de su oferta, para lo cual, obviamente debe ir reinvirtiendo sus excedentes (a tal punto que,como vemos hoy, comienzan a ser una amenaza para las universidades estatales y sus colaboradores), entonces a quién le importa si los dueños ganan dinero...a fin de cuentas, con toda su "inmoral sed de lucro" igual están contribuyendo a la mejora de la educación, tanto por calidad como por cantidad (mas gente que pueda acceder a la educación superior...no puedo ver donde está el problema que tanto les molesta a los "progresistas").

Sr. Flores, su analisis tiene un error de base.

Los objetivos de la universidad son la educacion, investigacion y extension. Ud. sabe muy bien que dentro de la libre competencia el objetivo final SIEMPRE es el lucro y el lucro no esta entre los objetivos de la universidad.

Seria cierto lo que Ud. explica en su columna, si el que en vez de alumnos usted ve clientes, si en vez de jovenes promesas ud. ve consumidores y en vez de una universidad Ud. ve una empresa.

El libre mercado funciona, no hay duda de eso. Pero no funciona PARA TODO. No es una ley sacrosanta, es un buen metodo para generar capital y riqueza, aunque no necesariamente desarrollo.

Creo que es hora de meterse en la cabeza que el mercado no soluciona todo. No sirve para la educacion(ver como se manejan y como se financian las grandes universidades privadas del mundo, Harvard, Yale, Stanford, U. de Chicago, etc), no sirve para el transporte publico (micros ammarillas), no sirve para la salud (ver sistema de salud de EE.UU.). Yo digo que desechemos el neoliberalismo, ya demostro su inutilidad.

Que hacemos entonces?

Saludos cordiales.

Posteado por:
Renzo Constenla
02/10/2009 10:28
[ N° 7 ]

la verdad me hizo reir su comentario.
mucho sentido del humor.

¿sabra que vivimos en el siglo xx? o ¿o estamos en el XI?

Don Alvaro [1]

la verdad es que no pude tomar en serio este tema.

Asi, me salio lo paranoico.

¿Quien debe o puede llevar el caso al Tribunal de Defensa de la Libre Competencia?
Como dato incidente, declaro recibir asistencia profesional en mi rubro por un "excelente" profesional tanto en el aspecto técnico como moral, formado en una Universidad de las que los izquierdistas estatistas califican con "afán de lucro"(que horror ¿no?), los que a buen seguro no calificarían para mis requerimientos, aún siendo formados en alguna de las subsidiadas.

Asquea leer el vocablo EDUCACION entre otros como MERCADO, COMPETENCIA, UTILIDADES, etc.
Aun Chile no logra captar la diferencia entre un educador y un mercader.

Creo que el tema es súper sencillo: Si esta universidades privadas hoy acapararan siempre los mejores puntajes y le arrebataran el lugar de calidad y excelencia a las universidades publicas en el futuro, en ese instante las empresas preferirán a un alumno egresado de una institución privada en desmedro de una institución publica; el problema la primera es PAGADA de acceso preferentemente para familias pudientes y la segunda de acceso para familias pobres que no pueden pagar una carrera universitaria, lo que a la larga seguirá incrementando la DESIGUALDAD SOCIAL Y FALTA DE OPORTUNIDADES que existe en el país que ya hoy en día es abismante.

Por otro lado, muchas de las universidades privadas su calidad académica dejan bastante que desear dado que prácticamente es como VENDERLES EL TITULO A LOS ALUMNOS. Y esto yo lo puedo decir con argumentos: yo egrese de la UTEM en ingeniería en electrónica (universidad catalogada por muchos como mala por el hecho de que pasa en protestas) y en mas de alguna ocasión me toco ayudar a gente que estudiaba en instituciones privadas, pues bien, LAS PRUEVAS QUE TOMABAN ESTAS INSTITUCIONES ERAN UN CHISTE (INACAP, U. ANDRES BELLO, UCINF, U. MAYOR, U. AMERICAS de las que puedo dar fe), casi una ofensa para el que estudia en una institución publica. Entonces mi pregunta ahora ¿será bueno seguir dejando el sistema en manos del mercado?, sinceramente creo que no.

Ricardo Alonso Molina Sepulveda
02/10/2009 11:09
[ N° 13 ]
No llama la atención que ud. sufra de asco; es común en la gente enferma.
El educador que no comprende ni enseña correctamente lo que es "mercado", no es educador.

Este tal Consejo ha resuelto retener los puntajes de la PSU para impedir a las universidades que no son del Consejo iniciar sus procesos de matrícula, mientras ellos (QUE SÍ CONOCERÁN LOS RESULTADOS) contactan a los estudiantes de altos puntajes a fin de escamotearlos de la oferta "privada".

Lo mismo hace el gobierno cuando bloquea la autorización para el funcionamiento de escuelas subvencionadas, que hasta ahora han sido la salvación para las familias que quieren rescatar sus hijos del corrupto y pésimo sistema público.

Quienes apoyan esta medida, obviamente, comparten el perfil moral de los que la han querido imponer.

O sea no lo decia en serio y el paranoico soy yo

Ja ja

Alvaro Castillo Gutierrez
02/10/2009 11:10
[ N° 14 ]
Pedirle ayuda en el tema matemático científico a quien escribe PRUEVA, y lo destaca con mayúsculas, no me parece inteligente. De hecho, yo no contrataría los servicios de un ingeniero eléctrico que escribe PRUEVA, o que sabiendo que es "prueba", no revisa lo que hace.
¿Se imaginan la c...... si dejó un error en la instalación eléctrica o en su cálculo?

Sr. Alonso, ya que estamos en eso, lo que nos asquea a otros es constatar que aun exista esa visión retrógrada y sesgada que rechaza, sin mayor capacidad de razonamiento, todo lo que huela al "cruel mercado" y al "vil lucro", por dos motivos: 1º Se niegan a aceptar la evidencia empírica respecto a la eficiencia del mercado como asignador de recursos, incluso en la educación; y 2º Por la nula voluntad de razonar para entender la lógica que hay detrás de los mecanismos de mercado, los que, cuando realmente se los deja funcionar, terminan mejorando la calidad que tanto necesitamos en nuestra educación...Lamentablemente nuestros "progresistas" prefieren escandalizarse por el solo hecho de que se mencionen conceptos económicos básicos que han estado siempre presentes en la historia de la humanidad...y creen que pueden hacerse cargo del tema centralizandolo todo en el estado.

Sr.Alvaro Castillo G.

Le puedo asegurar que no todos los alumnos de las Universidades Privadas son "Pudientes" como Ud. afirma, tengo una hija que estudia en una de las U. "pudiente" y yo soy de clase media y me saco la mugre para que ella estudie precisamente para que estudie y no este en paro a cada rato y le aseguro que las pruebas que a ella le hacen no son chiste

Y cuál sería el problema con fomentar el acceso a las universidades tradicionales, donde se concentran las de mayor calidad y donde existe un sistema de financiamiento estudiantil tanto mejor que el del sistema privado.

Sr Flores, Ud lo sabe, en el sector privado conviven las universidades que genera la élite para cultivar a sus hijos y que éstos no tengan que bajar de Escuela Militar. Con una tremenda bolsa de gatos que son una verdadera estafa a los jóvenes de sectores populares que se endeudan con bancos y casa comerciales por títulos sin ningún valor...

Dejo un link con un interesante artículo al respecto, que refiere a la tipología de universidades realizada por el Sr Brunner, que digamos...marxista leninista no es.

http://mt.educarchile.cl/MT/jjbru
nner/archives/2009/02/post_116.html

Mientras antes mejor. Como siempre, los mejores postularán a la UC y a la UCH.

U. de Chile= 5.705 publicaciones, 9º lugar a nivel Latinoamercano, Universidad estatal
P.U.C.=3.700 publicaciones, 12º lugar a nivel Latinoamercano, Universidad privada perteneciente al Consejo de Rectores
No veo en la publicación aparecida en el diario de la competencia, alguna Universidad Privada, porque será?

Posteado por:
Jaime Alvarez Calvo
02/10/2009 11:32
[ N° 19 ]
Estimado, comparto con ud. en que el mercado proporciona competencia, y es dicha competencia la que lleva al mejoramiento continuo, pero, esta competencia debe darse bajo responsabilidades sociales, bajo la ética humana y no la del lucro, ¿Como puede competir una entidad estatal contra una privada si la visión de la primera es educar por sobre todo?, evidentemente la Universidad privada contará con más ingresos y por ende con mayor infraestructura, lo cual no implica calidad de educación. También he sido testigo de como en las universidades privadas se evalúa pobremente a los alumnos con tal de que estos permanezcan en las carreras y sigan pagando sus aranceles.
En otras palabras las universidades del consejo quieren a los mejores alumnos para asegurar la buena formación de los mejores profesionales, en cambio las privadas los quieren para generar prestigio, lo que se traduce en utilidades.

Posteda por el Sr. Quiroz: "Sr. Flores, su analisis tiene un error de base.

Los objetivos de la universidad son la educacion, investigacion y extension. Ud. sabe muy bien que dentro de la libre competencia el objetivo final SIEMPRE es el lucro y el lucro no esta entre los objetivos de la universidad..."

El error lo tiene el Sr. Quiroz,como académico estatal puedo decirle que lo que impera dentro de la universidad ahora es el señor dinero, no la educación. La investigación y la extensión forman parte de la imagen y por tanto pueden "venderse", la educación no, y asi le va.

Hay colusión, punto.

Posteado por:
Alvaro Castillo Gutierrez
02/10/2009 11:10
[ N° 14 ] No necesariamente una universidad es mejor porque sus pruebas son más difíciles, o porque las carreras duran más años, o porque aparece en más rankings.
Existen otros aspectos que son más importantes.

Esta carta viene a ser parte del gigantesto "lobby" que los institutos privados vienen haciendo para sacarle al Fisco una parte del presupuesto destinado a la educación superior.
Ni más ni menos.
Y no se discuta más.

Dagoberto Riffo Falk
02/10/2009 12:21
[ N° 23 ]

Revisando las listas, tiene razón, las que primero aparecen son la chile y la Catolica, sin embargo las 3 que aparecen como 1 2 y 3 en el ranking (MIT; Harvard y Yale) son todas privadas, es más en la mayor parte del mundo el ir a universidad estatal (comunity college) es mal visto.
Acá en Chile hay un problema de tiempo, logicamente una universidad como la casa de Bello que tiene casí 400 años de historia (desde su fundación como Universidad de San Felipe) corre con algo de ventaja n prestigo y tradición, pero ¿hasta cuando?
¿sabía usted que la universidad más cara del mundo es Harvard y que siendo privada y carísisma, la mayor parte de los estudiantes del mundo sueña con llegar ahí?
Por mi que se eliminara la asignación directa a las Universidades y se diera a los estudiantes y que cada uno vea donde estudia, si no es obligarlos a ir donde a "regulador" se le ocurre que es bueno.

Saludos

¿No se supone que la PSU es propiedad del Consejo de Rectores? ¿Por qué critican entonces académicos de universidades no pertenecientes a este consejo la fecha de entrega de los resultados de esta prueba de selección?

Yo estudie en una universidad estatal y no quiero que el mercado meta la cola en la educacion chilena, ya que en las universidades privadas estafan a los estudiantes vendiendoles el oro y el moro y un sueño de buena educacion, la que no es tal, pues yo trate de hacer clases en universidades privadas y me dio verguenza la enseñanaza que daban ahi, y eso no se lo merecen las miles de personas y familias que sueñan con un buen profesional, porque lamentablemente en un alto porcentaje no lo van a ser.
A su vez , hice mi´posgrado en una universidad pricada de USA y es absolutamente diferente, por eso somos subdesarrollados todavia y lo lamento. En USA, tanto las universidades estales colaboran con las privadas y viceversa, que bueno, no?

Señor Tomás Flores:

usted como decano debiera conocer las diferencias y problemas que existen entre las llamadas Ues tradicionales y privadas. Supongo, que habrá leído el grueso libro de María Olivia MOnckeberg sobre las historias de casi todas las ues privadas del país.
usted debiera saber que los planteles del Consejo de Rectores mantienen una extraña y ambigüa condición: no se les dio los estatutos para ser instituciones públicas ni tampoco privadas. Eso fue por ley. Están en un limbo, por esa se llaman tradicionales. El problema es que por misión de estatutos tienen que actuar como públicas y sin fines de lucro: investigar, mantener orquestas, arte, extensión y acoger a los alumnos de menores recursos y talentos,´según puntaje. Sin embargo, reciben un aporte estatal que no alcanza para esos fines y están obligas a generar la mayoría de su ingresos. Se produce el contraste que por ley no pueden vender sus activos o cerrar la extensión ni negar la matrícula a los más pobres. Por lo tanto, han tenido que ingeniárselas para tener recursos, eso implica altas tarifas por carrera, más cupos, vender servicios y otros. Los fondos para becar a alumnos sólo contemplan niveles de ingresos familiares hasta 300.000. El resto, tiene que apechugar con los típicos créditos. ¿Qué sucede? Están siempre expuestas a la ira de los estudiantes, cuyos padres ganan 350.000 y no pueden recibir alguna rebaja o apoyo.
CONTINUA....

Señor Tomás Flores:

Justamente, muchos alumnos de liceos o colegios subvencionados, cuyos padres pagaban entre cero y 50.000 por mensualidad, ahora se encuentran con que tienen que pedir créditos por mensualidades de 250.000 o más. La mayoría recibe créditos Corfo u otros, pero se sienten engañados por no tener becas y más apoyo como sucede en la mayoría de las universidades públicas del mundo, que tienen numerosos beneficios a los que se postula por mérito académico o situación económica. Entonces, vienen las protestas y paros, que no tienen las universidades privadas porque ellas no ocultan que su fin es el lucro y no cumplir el rol de educar, hacer extensión ni investigación para el país. Pueden hacerlo, pero voluntariamente y no están sujetas por ley a beneficiar a jóvenes de escasos recursos.
Los prsupuestos de las Ues privadas tienen plena autonomía, porque las tradicionales para conseguir el apoyo estatal, tienen que rendir cuentas y justificar cada peso. Normalmente, se les da después menos de lo que necesitan, pero se les exige todo. Ahora, debiera saber usted que la Universidad de Chile es la que más ha sufrido en todo este proceso, ya que fue jibarizada, intervenida y en geneeral, ha tenido que soportar todos los embates de la historia nacional, ya que en general se la considera formadora de pensamiento y con poder intelectual y académico. El deseo oculto oculto de casi todas las privadas es asesinarla, que todo su pasado muera y que no tenga peso en el país. Hasta el mismo Estado ha querido destruirla también, ya que suele serla voz discordante que impide la homogeneidad y la masificación. No pueden soportar que grandes hombres y mujeres de fama internacional hayan salido de sus aulas.
Usted sabe que si se les quita el escaso apoyo estatal a las tradicionales, todo el país estaría regido por el criterio comercial de la educaicón. Todos los países tienen universidades públicas y privadas, cada cual con sus públicos y sus tradiciones. ¿Por qué a usted le da miedo que hayan verdaderas universidades públicas y otras privadas?

Sr. Constela (7). El comunismo marxista leninista se va a acabar solo cuando gente como Ud. deje de recordarlo. Ya sea por un avanzado altzaimer o por que pasen a mejor vida.

Sra? Alejandra (20) Tiene razon en su afirmación “ le puedo asegurar que no todos los alumnos de univ. privadas son pudientes”. Yo le puedo asegurar también que los mas capacitados están todos en las tradicionales y ninguno en las privadas. (como siempre ha sido)

Sr. Flores. Confórmese con el buen negocio que hacen Ud. y quienes se benefician de estos institutos privados. Y no intente impedir que los alumnos capacitados postulen como siempre a las mejores Universidades.

Sr. Constela (7). El comunismo marxista leninista se va a acabar solo cuando gente como Ud. deje de recordarlo. Ya sea por un avanzado altzaimer o por que pasen a mejor vida.

Sra? Alejandra (20) Tiene razon en su afirmación “ le puedo asegurar que no todos los alumnos de univ. Privadas son pudientes”. Yo le puedo asegurar también que los mas capacitados están todos en las tradicionales y ninguno en las privadas. (como siempre ha sido)

Sr. Flores. Confórmese con el buen negocio que hacen Ud. y quienes se benefician de estos institutos privados. Y no intente impedir que los alumnos capacitados postulen como siempre a las mejores Universidades.

En el artículo hay un juicio que descarto absolutamente. El señor Flores dice: "Los economistas creemos que la libre competencia es buena para todos los mercados". Para no entrar en polémicas que no vienen al caso, creo que hay antecedentes sficientes para indicar que el libre mercado no ha funcionado en la educación superior. Datos que coinfirman lo que señalo:
1.- Carreras que sólo requieren tiza y pizarrón (usando términos quizás obsoletos) son impartidas por casi todas las universidades y ello lleva a que sean miles los sicólogos y abogados que egresan cada año, convirtiéndose en cesantes ilustrados.
2.- Se han creado carreras sin campo profesional. No sé si soli por el momento, pero se cerró Criminología porque investigaciones informó que no contrataría a sus egresados.
3.-Si uno entra a una Universidad y encuentra que es mala o mediocre tiene que iniciar todo el proceso.
4.-Hay mucha gente que se recibió con gran sacrificio personal y familiar, en muchos casos adquiriendo obligaciones bancarias y nunca encuentra trabajo en lo que estudió.
Uno supone que la gente de la universidad es un poco más responsable y estricta en sus enunciados eadeudan sin posibilidad . : sicologíay t

Ramiro Perez Cotapos
02/10/2009 12:29
[ N° 25 ]

Entonces, el lucro es el objetivo de la universidad?

No es que me equivoque con mi planteamiento, tal vez no esta acorde con la realidad que se vive a diario en los planteles, donde siempre se piensa en el dinero.

Sin embargo el problema de fondo no es si hay colusion en las Ues. El fondo es dejar que el mercado regule la educacion. Si queremos que asi sea, entonces debemos cambiar los objetivos, dejando al lucro como el fin a perseguir. De otra forma es imposible que el mercado regule, como se puede crear competencia sin lucro?. Recien ahi tiene sentido el analisis de esta columna, una vez que los objetivos conscientemente han cambiado, siendo el lucro el objetivo y la educacion el servicio a prestar.

Ud. sabe que la realidad no asi, por diversos motivos. Si bien algunas universidades buscan el lucro, hay excepciones. Ademas, legalmente no pueden ser con fines de lucro, entonces no pueden tener gobiernos corporativos o tener acciones en la bolsa, etc.

Hay colusion entonces? No. Ya que las Ues. no siguen todas las reglas del libre mercado. Y sin libre mercado, no hay colusion posible.

El libre mercado es la respuesta? Aparentemente no. Es cosa de ver las mejores universidades del mundo. Siendo ellas privadas en su mayoria, no se financian bajo un sistema de libre mercado. De hecho, la experiencia mundial indica que las Ues. se se manejan bajo los paradigmas del libre mercado son un desastre: mala infraestructura, malos profesores y peores alumnos (clientes), sin prestigio, sin calidad, sin investigacion, sin extension.

Cabe recordar que muchas de las Ues. del consejo de rectores son privadas, por ejemplo PUC, UCV, U. Austral, U. Concepcion, UTFSM, por nombrar algunas.

No alcanza para colusion. Sin embargo, nuestro sistema universitario ha sufrido un proceso inflacionario con la llegadas de las Ues "privadas". Como Ud. debe saber, siempre la inflacion esta de la mano de la devaluacion. Es por esta devaluacion es que los objetivos REALES de la universidad han quedado en el olvido, dando paso a la logica neoliberal mecantilista.

Saludos cordiales.

Pablo Müller Ferrés
02/10/2009 13:05
[ N° 28 ]

"...es más en la mayor parte del mundo el ir a universidad estatal (comunity college) es mal visto."

Se equivoca rotundamente Sr. Muller. Es cierto que la mayoria de las mejores universidades del mundo son privadas. Sin embargo en EE.UU. existen prestigiosas universidades estatales como lo son la U. de California en Berkley y la mayoria de las Ues. pertenecientes al sistema ESTATAL de universidades californianas, La Universidad de Illinois en Urbana-Champagne, la Universidad de Wisconsin, solo por nombrar las mas conocidas. Ademas en Europa, practicamente TODAS las universidades son estatales, y las privadas son las peores del sistema, creadas para los inutiles incapaces de ser aceptados en el resto de las universidades.

Lo que es creer en el cuento del neoliberalismo....

Saludos cordiales.

Hay una afirmación que no puedo dejar pasar. El señor Flores dice: “Los economistas creemos que la libre competencia es buena para todos los mercados”. Pienso que no se necesita ser muy inteligente para mostrar ejemplos relacionados con la educación superior que desmienten lo que dice este señor:
1.- En casi todas las universidades se abrieron carreras que sólo requieren tiza y pizarrón (posiblemente terminología obsoleta), tales como sicología y leyes. Las universidades lo hacen para ganar plata, porque es rentable impartirlas, a pesar de que el mercado no requiere los miles de sicólogos y abogados que egresan cada año.
2.- Han abierto carreras que han tenido que cerrar porque el principal futuro empleador ha dicho que no les dará trabajo: Criminología e Investigaciones.
3.- Todo el mundo conoce a alguien que estudió con gran sacrificio personal y familiar. Muchas veces contrayendo deudas con el sistema financiero y que al recibirse nunca encontró trabajo en lo que estudió.
4.- Si al entrar en una Universidad se descubre que la calidad docente de la carrera es mala, no es cuestión de cambiarse a otra. Hay que iniciar todo el proceso de nuevo.
Es una pena que una autoridad universitaria a la que uno pueda exigir estrictez en sus juicios, tenga tan poco rigor y por razones de conveniencia caiga en la frivolidad

Señor Pablo Müller(28)

Yo estoy viviendo en Estados Unidos y tengo que contarle que la educación superior se divide en Colleges, Institutos, Universidades Privadas, Estatales, Community Colleges y escuelas Técnicas. Lo que llamamos universidades, normalmente combinan o grupos de Colleges e Institutos, que serían como nuestras facultades. Algunas universidades se llaman College también. Los College imparten licenciaturas y diplomas de cuatro años, las Ues tienen postgrados y también combinan las licenciaturas, ya dijimos que algunos son parte de las Ues. Los Commnunity Colleges ofrecen carreras cortas de uno o dos años y no son universidades. Las Universidades Estatales reciben subsidios del Estado para investigación, tienen que ser más baratas que las privadas y ofrecen muchos beneficios a sus alumnos. La única rivalidad entre las estatales y las privadas son los equipos de futbol que cada una tiene. No existe ese mito chileno de que la "estatal es mala". Las privadas son más caras, reciben a menos alumnos y ofrecen becas a los mejores puntajes del país. Las estatales hacen lo mismo y hay muchas prestigiosas. hacen ranking con las mejores de cada carrera y hay de todo. Obvio que hay famosas como Harvard, pero las estatales también tienen su ranking. Hay unas más favoritas que otras.

la colusión es una falta. Si el señor Flores cree que hay colusión en las universidades estatales, debería denunciarlo.

Una última reflexión señor Torres:

Lo que más me asombra es que las universidades privadas hayan aprovechado la simple situación d ela entrega de una prueba en una cirta fecha, para armar todo un complot y poner el tapete el conflicto privas y estatales. ¡Correr la fecha de una prueba! Lo que piden todos los alumnos flojos del país diariamente en cada colegio. ¡Corra la prueba profesor!

¿Se necesitó una excusa de cabro chico para hacerlo pensar tanto, señor Flores?
Ojalá todo este debate se hubiera iniciado con algo de peso...académico.

Aplicar competencia en este caso es difícil, dado que que históricamente las universidades del consejo de rectores se dan por entendidas como mejores sólo por eso, pertenecer al consejo de ladrones, perdón de rectores. Los altos aranceles es algo común de todas las universidades, y en cuanto a la calidad, déjenme decirles que depende del ramo y el profesor más que de la institución, por lo tanto, pienso que el profesional lo ha uno, aprovechando las herramientas que entrega cada institución. Yo salí de una estatal y hago clases en una privada, alumnos buenos y asquerosos hay en los dos tipos de institución, y en profesores también hay de todo, y por último lo de los resultados de la PSU (preuniversitarios selectivamente ursureros) que es una prueba inventada para el mercado de los preuniversitarios, da lo mismo el día que se entregue, navidades tendrán 80 como mínimo. Menos drama al respecto.

se ahogan en un vaso con agua

Todo esto es de un disparate e improvisación tan grande, que no me sorprende que los profesionales de las "mejores" universidades chilenas sean termino medio tirando para abajo... sobre todo en las ingenierías.

La U Católica por definición no es buena en investigación científica, retrasa más que hace avanzar una sociedad. Pero esto no importa demasiado porque lo único que desean padres y alumnos es el prestigio de la institución educadora, si es una fantasía local o una realidad, es secundario, prestigio y status es de lo que vive el chileno.

Yo sólo quiero dar mi punto de vista como ex estudiante universitaria... hice mi "inversión" en una universidad estatal, en una carrera "menos cara" (porque no existen las carreras baratas), jamás vi retribuida mi inversión (con suerte creo que en 5 años vimos que renovaron 2 libros, ¡y sería!) y para remater, tenía que ver cómo a diario el rectos llegaba en la senda limosina a trabajar... ¿y no existe lucro en la universidades estatales?

CERO RECTÁNGULARIDAD
Ingreso a la UBA (Univ. Buenos Aires)

Para carreras de pre-grado, del 1º de octubre al 24 de noviembre de 2009, se realizará la inscripción para el primer cuatrimestre de 2010 del Ciclo Básico Común de la UBA.

A.- Para la inscripción se deberá presentar la siguiente documentación:

- DNI actualizado y fotocopia de sus dos primeras hojas.

- Una foto 4x4 actualizada y preferentemente color.

B.- Documentación de estudios secundarios:

- Una fotocopia del título o certificado analítico de estudios secundarios legalizado por la Dirección de Títulos y Planes de la UBA (Uriburu 950, Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

- Si el interesado terminó los estudios secundarios, pero todavía no tiene el título o el certificado analítico: Constancia de certificado de estudios secundarios en trámite, que acredite que no adeuda materias.

- Si el interesado está cursando el último año de la escuela media: constancia de alumno regular original (en este caso debe presentar el Certificado de Estudios en trámite antes del 18 de marzo de 2010).

- Si el interesado trabaja, debe adjuntar un comprobante: fotocopia de certificado de A.F.I.P. o recibo de sueldo computarizado.

- Dos solicitudes de inscripción: original y copia (incluidas en el " instructivo" que deberá obtener en las Sedes al concurrir a inscribirte). Una de las solicitudes le será devuelta sellada y deberá conservarla para trámites posteriores.
----

… Y... SAN SE ACABÓ.... encima, con un valor de arancel mensual entre $0.- y $30.000.-

Cordialmente
Bob Gibson
PS. Quien desee verificar:
- 3w.uba.ar/comunicacion/noticia.php?id=2415

Posteado por:
Daniel Alex Maturana Caballero
02/10/2009 16:24
[ N° 42 ]" y en cuanto a la calidad, déjenme decirles que depende del ramo y el profesor más que de la institución".

Yo diria que depende mas del alumno, y no tanto del profesor.
Me pregunto que clase de profesionales serán aquellos compañeros de colegio que en 4°medio todavia habia que recordarles como sumar una fracción, y ahora se quieren titular de ingenieros.
Mientras los mejores alumnos sigan prefiriendo a las estatales da lo mismo lo que hagan las privadas, las estatles siempre tendrán mayor presitigo.

Soy profesor de la Universidad del Bio Bio, única Universidad Estatal de la 8ªRegión y considero la resolución del CRUCH absolutamente equivocada.(No hubo cosenso). Hoy nuestro Rector manifestó al diario "El Sur" que podría modificar su postura y apoyar un cambio de fecha
En otro contexto quiero referirme brevemente a las opiniones descalificadoras,carentes de objetividad y agraviantes del Sr Alvaro Castillo quién al tenor de lo manifestado debe ser Profesor Full Time en todas las Universidades a cuyos alumnos prestó asistencia.-
Sr. Castillo cumplo con informarle además que existe una Comisión Nacional de Acreditación que certifica la calidad y excelencia de todas las Universidades de Chile y tengo entendido que algunas de aquellas por Ud. mencionadas tienen una acreditación superior a la UTEM.
PD.Esta comisión acreditó recientemente a la UBB.Por 5 años.-

Algunos distinguidos posteadores han lanzado sus diatribas contra el afán de lucro y su instrumento que es el mercado. En realidad negar ambas cosas que son las movilizan todo el crecimiento es nomo negar la ley de gravedad. Toda persona, sea natural o jurídica, en su actividad se rige por el afán de lucro o ganancia, ya sea en en las areas industriales, financieras, profesionales, deportivas, artísticas, intelectuales, etc.Ásí quienes son empleados desearán cada vez obtener un mejor sueldo y ascender; los empresarios, una mayor utilidad; los escritores, un mejor éxito en la ventas de sus libros;los cantantes la mayor venta de sus discos,etc.Aún el Estado querrá obtener mayores ingresos por la vía de los impuestos.La respuesta a estas apetencias se las dará el mercado, que siempre preferirá los mejores en sus respecivos oficios, profesiones, productos etc., lo que, por supuesto genera las desigualdades naturales que se dan en el mercado. Un solo ejemplo deportivo, que además podría multiplicarse a toda otra actividad humana: Al jugador Messi le pagan al año US$ 15.000.000.- suma superior a la totalidad de nuestros jugadores por el mismo período. ¿Quien ha dxeterminado es valor?: el mercado.

La PUC debería salirse del CRUCH.

Está en mala compañía.

Piñera deberá ocuparse de conseguir que cada alumno pueda partir con su crédito bajo el brazo y elegir dónde quiere estudiar.

Ahí veremos si es cierto que las universidades controladas por los corruptos son tan buenas como dicen.

Extremadamente técnico y simplemente brillante, el artículo.

Nada más que agregar que mis felicitaciones al columnista.

Para el señor Roberto Castro (34)

¿Bajo qué argumentos nos puede asegurar que los más capacitados están TODOS en universidades tradicionales y ninguno en privadas? Demuéstrelo por favor, se lo agradecería.

Lo que encuentro más terrible es esto:

"La educación superior en Chile ha tenido un crecimiento sustancial en los últimos años, donde operan instituciones con diferentes orígenes y motivaciones; donde un grupo de ellas tienen acceso a financiamiento fiscal directo no concursable, sin el cual varias casas de estudio entrarían en cesación de pagos. Esto genera una anomalía en términos de libre competencia que aún no se ha resuelto, por lo cual la agregación de decisiones como la comentada en este artículo parece llevar a esta industria a una situación donde hay menos competencia, y no más."

La Educación Superior en Chile es indiscutiblemente un excelente NEGOCIO.

El diablo ya no tiene para qué camuflarse.

Básica, simplista y con 0 visión de futuro su columna.
En Chile al igual que en muchos otros lados se perdió el foco de la educación hace mucho rato, es un negocio por donde se lo mire y como cualquier empresa la idea de quienes la dirigen es obtener las mayores utilidades, lamentablemente esas utilidades son las económicas y no la formación de profesionales capaces de cubrir con calidad las necesidades de un país.
Sr. Flores no entiendo por que todos tienen "derecho" a la educación superior, eso es algo que uno se gana, pero en Chile bajo su mirada libre mercadista, no es necesario un esfuerzo intelectual, basta con tener una familia "acomodada" y compro mi derecho a estudiar...La naturaleza es más sabia y permite que sobrevivan los más aptos, sin triquiñuelas... ¿y la meritocracia? una linda utopía.

Andrés Ulloa Alvarado
02/10/2009 17:13
[ N° 47 ]
Concuerdo con tu posición de la condición de alumno, pero yo me referia a calidad entregada. La recepción es otro tema, que tiene su explicación desde la base de enseñanza media.