señor Fermandois:

Lo privado busca legítimamente el lucro.
Lo público debe garantizar a todos las mismas oportunidades de acceder al lucro, y velar por la equidad en la distribución del mismo.
Siendo la educación y la salud un derecho básico inalienable de las personas, lo privado no debería lucrar con fondos públicos en estas dos actividades.

Cordialmente

Una extraña omisión la del Sr Fermandois, no dice nada sobre la creación de la UTE con sus sedes regionales. Y hasta donde yo se, solo quiere prohibir el lucro en aquellos colegios donde el estado pone plata. En una de esas nos vamos a enterar que colegios como el Grange, Saint George y otros colegios pirulos reciben platas del estado.

Claudio Guzman Merino [N° 1]
Con ese mismo absurdo criterio, nadie debiera lucrar construyendo casas pagadas con subsidio, ni proveyendo raciones para los colegios, ni computadores que se distribuyen a los alumnos, ni papel para formularios del estado. Y ya que estamos en eso, que el panadero lucre con el pan de cada día es un escándalo, ni qué decir del supermercado o la bomba de bencina. Sólo el Estado tiene derecho de lucrar, y como el Estado es el Estado, tiene todo el derecho de definir cuánto lucra cobrando impuestos. Amén.
Esto se ha intentado en varias oportunidades, y en todas ellas ha fracasado miserablemente después de períodos no demasiado largos. Casi el último bastión de estos modelos era China, antes de la "revolución" un país atrasado, hoy por hoy transformándose de un país en atraso inimaginable en la primera potencia mundial a pasos agigantados gracias al sistema económico capitalista más salvaje de la historia conocida.

Señor Fernandois:
Su crítica es muy interesante, sólo que falta considerar el hecho que la entrada de universidades que lucran enfrenta a las "leyes de la libre competencia" no sólo a ellas, sino que inevitablemente se ven arrastradas a la misma dinámica aquellas que son de bien público. Así hemos visto notablemente mermado el nivel académico que se quería cautelar.

Si se han creado por ley al Superintendencia de Educación y la Agencia de Calidad, las que próximamente deberían están en marcha, entonces la preocupación del estado debería centrarse en la calidad y no en la propiedad o si las entidades educacionales tienen lucro no lo tienen.

Si lo único importante es el lucro dándose por cierto que la propiedad estatal y/o las entidades sin fines de lucro aseguran la calidad de la educación entonces resulta absurdo crear super intendencias y agencias variopintas.

El "argumento" del columnista se cae solo; este "académico" debe entender que la Educación es un derecho, y como tal se exige, no se pide, y que no se lucra con los derechos (al menos en países civilizados, categoría de la que nos alejamos día a día).
Cuando la iglesia romana administraba la educación, lo hací en el marco de una sociedad integrista y sectaria; hoy, el Estado laico y neutral sólo debe financiar la educación laica y neutral que debe impartir. Los curitas y las monjitas (y los píos emprendedores) pueden tener sus empresas, pero -comno cualquiere negocio privado- deben operar con sus propios recursos.

Claudio Guzman Merino
06/09/2011 08:51
[ N° 1 ]:
Y dele con la misma cantinela de subvencionar el lucro. Si ya se lo explicaron: lo que se subvenciona es costo de educar a un alumno. Si el alumno se cambia de colegio la subvención también. Todo colegio exige una mensualidad y alguien debe pagarla. Si no puede pagarla, el estado le ayuda.
La pregunta es: cuál es la mensualidad de un colegio de calidad? ¿Como se obtiene una educación de calidad?

Posteriormente se analizará como se financia.

Si cerramos el ministerio de educación con su presupuesto anual de 17 mil millones de US$ y lo dividimos por un 15% de pobresa, nos da una subvención de hasta 200.000 al mes por persona...Por Persona!

Jamás la educación debió contaminarse con el lucro. Nuestra sociedad ha mirado sospechosamente el enriquecimiento, asociándolo con prácticas inmorales e ilegales. Para nadie es un misterio que la ganancia del capital tienen componentes que lesionan gravemente los valores y los principios. Si vemos cómo los bancos, a costa de engañar, de vender productos de modo fraudulento y vergonzoso muestran ganancias siderales, debemos concluir que el lucro tienen necesariamente componentes de ilegalidad. Es por ello que la población ha reaccionado con desagrado y repulsión al libertinaje que campea en la educación, no por un tema de cobertura, como cándidamente lo dice el ministro, sino porque los empresarios vieron en la educación una ocasión inmejorable, un verdadero bocado para generar lucro. Entonces, frente al desenfreno manifestado por la voracidad de empresarios educacionales,ha surgido en el insconciente colectivo una mirada regresiva que ve en el Estado en el moderador de esta verdadera política de la esquilmación generada por la LOCE que aún no logra calmar la enfermiza naturaleza de nuestros empresarios de valerse hasta la última gota de sudor de nuestra sufrida clase media y baja. Un cruel ejemplo de lo anterior lo constituyen la ajas de Compensación que del modo más inmoral, generan cuantiosas utilidades por la vía de esquilmar a los pensionados de Chile.

¿Los privados no deben lucrar con el dinero público? ¿ de dónde sale el dinero público si no es de los privados?

Posteado por:
Jakob Grille
06/09/2011 09:50
[ N° 3 ]

señor Grille:

Una casa mal construida se puede arreglar o cambiar, y castigar al responsable.
Un profesional que ha sido estafado por un sistema que no le entrega lo necesario, no tiene arreglo, y menos un muerto porque no tuvo acceso a una salud oportuna o a su alcance.
¿No ve la diferencia?

Cordialmente

En cine se dice: las segundas partes de una película nunca son buenas o raras veces.
En Chile copiamos el sistema educacional de los Estados Unidos tomando todos sus defectos y sin tener ninguna de sus virtudes.
El resultado es una copia grotesca. 63 universidades en un país de 17 millones de habitantes en el que pasan de la educación primaria a la secundaria la mitad de los alumnos y de esa mitad en secundaria sólo un porcentaje muy pequeño entra a la universidad.
Ni en los Estados Unidos se conoce el sistema por el que los alumnos deben financiar todo el costo de la universidad en que estudian. Mas aún en Chile a las Universidades del Estado las obligan a "autofinanciarse" como a TVN.
El resultado en TVN es la búsqueda del "rating" porque de el dependen los avisos de publicidad y el "rating" baja la calidad de la programación.
En las Universidades aún los catedráticos no pasan avisos en las aulas, pero en Chile todo es posible y de repente los alumnos escucharán que su profesor dirá: "esta clase es apoyada con la generosa ayuda de Nestlé. Nestlé productos lácteos de calidad"...
No defienda lo indefendible.

Sr. Fermandois,

Ud. dice que el tema de “con o sin fin de lucro, es algo secundario. Lo fundamental es la calidad, y que los estudiantes no ingresen succionados por una publicidad engañosa”.

Bueno, justamente por este punto, Ud. debería saber que a nivel mundial no existe universidad con fines de lucro que sea de calidad. En EEUU, de todas las universidades que se declaran con fines de lucro (for-profit universities), que son sobre 130 instituciones, NINGUNA aparece en ningún ranking internacional de las top 3 mil universidades del planeta (por ejemplo, ranking SCimago), donde si aparecen 13 universidades chilenas, lideradas por la Univ. de Chile (ranking 394) y la P. Univ. Católica (ranking 584), no aparece ninguna institución norteamericana con fines de lucro. Lo mismo ocurre si incluimos universidades con fines de lucro de otros países.

Por lo tanto, me imagino que Ud. estará de acuerdo que si lo que importa es la calidad, la evidencia indica que todas las universidades con fines de lucro son de mala calidad. Eso está claro, y así de simple!

A modo de ejemplo, en Chile, la universidad con nombre continental en plural (!!), con fines de lucro, dado que sus dueños así se declaran (Laureate International Universities), es reconocida como una universidad mala, llena con profesores “taxi” y donde el cambio de profesores de un semestre a otro es algo cotidiano, y dónde además, a los profesores exigentes se les pide que “bajen el nivel” para que no reprueben un determinado número de estudiantes. Esto es bien sabido, pero por temor, los profesores involucrados no lo hacen público. Sr. Fermandois, estará de cuerdo entonces que al menos esta universidad que hace mucha propaganda, no es más que publicidad engañosa, no?

Saludos,

Un aspecto curioso, incluso folclórico, de esta discusión es que para muchos, especialmente los que reclaman, la palabra “lucro” tiene un significado distinto del que le da la real academia española. Para ellos significa una utilidad “abusiva o injusta”.

Ahora bien, como no pueden definir objetivamente que se entiende por “abusivo o injusto” uno se da cuenta de que no saben de lo que están hablando, ni menos entienden bien lo que están pidiendo.

Curioso, por decir lo menos.

NADIE, absolutamente nadie, a planteado la desaparicion de las entidades privadas de educacion. Los que quieran hacer negocio y los que quieran pagar por ella, que lo sigan haciendo. Pero con sus propias platas, no con las del estado, que en ultimo termino son las de todos.
Este planteamiento es sensato, justo y etico.
La demanda del 80% de los chilenos es por una educacion publica, gratuita y ,sobre todo, de calidad.
Ya esta bueno de defensas oblicuas de
privilegios escandalosos e inaceptables. ¿Por que no analizan seriamente el resultado de las encuestas?

Me temo que nuevamente nuestro querido CHILE, está siendo víctima de uno de los partidos políticos mas venenosos de la historia de la humanidad, el Partido Comunista.

Emprendimiento es emprender o hacer algo con o sin ánimo de obtener dinero como utilidad a cambio, empresa es un negocio en que hay que tener costos mas bajos que los ingresos para tener una ganancia en dinero.
Controlar licitaciones de construcción de viviendas o de prestaciones de salud no es tan dificil ya que son de resultados inmediatos o de muy corto plazo; diferente es la educación que no se ven resultados a menos se tomen examenes del tipo Simce PAA PSU etc anualmente y en todos los niveles.
¿Como se baja el costo de la empresa "educación" para mejorar las utilidades?

La derecha neoliberal chilena tiene un problema de prioridades. Para ella el crecimiento económico está por sobre el bien común, ya que esto supuestamente les facilita terminar con la redistribución del ingreso por el estado.
El lucro no puede tener prioridad por sobre el bien común, sino que es una herramienta al servicio de este. El poner el lucro por sobre el bien común es una confusión conceptual producto de una ideología con objetivos políticos que están por sobre el bien y el mal. Con tal de terminar con la redistribución del ingreso por el estado, los neoliberales están dispuestos a todo, incluso manipular la verdad.
El lucro en la educación es un elemento que distorsiona los fines educacionales de las instituciones que imparten la educación. Por ello las instituciones educacionales tienen que ser sin fines de lucro, y si lo tienen, no pueden recibir platas del estado que les ayuden a darles una ventaja desleal (distorsión) para competir con las instituciones sin fines de lucro.

El lucro no es un derecho pero un privilegio que demanda como regla fundamental que el lucro contribuya y no sea a costa del bien común. Si esto no fuera cierto la mafia tendría derecho al lucro.

Partimos mal. No hay intento de golpear. Menos a la educación privada.

Guillermo Guerrero Rodríguez
[N° 5]

Como todo neoliberal, y sobre todo tercermundista, gusta usted pontificar sobre las maldades intrínsecas del estado el cual, según sus sagrados dogmas, hay que reducir a su mínima expresión.

Ah pero no se trate de subsidiar sus negocios, rescatarlos de la quiebra o reprimir a la rota porque entonces entre mas estado, mejor.

Y no faltan las mentadas “superintendencias” que, como lo ha demostrado la de las AFP no son otra cosa que dejar a las gallinas al cuidado de las zorras.

Jorge Miguel Parra Carrasco
[ N° 13 ]

Los requisitos y las características que debe llenar una institución para ser catalogada “sin fines de lucro” y así gozar de ciertos beneficios están contempladas en la legislación de la mayoría de los países, si no es que en todos.

Lo que realmente resulta folklórico es que personas como usted pretendan ignorar esa realidad más grande que una catedral amparados tan solo por una definición literal de la palabra.

Ramón Zañartu Covarrubias
[ N° 15 ]

La educacion estatal, pública y gratuita, es un hecho consumado en practicamente en todos los paises del mundo.

¿Tanto crédito le da usted al "venenoso partido comunista"?

Como siempre, yerra desde el principio el autor de la carta:

Durante la época de la colonización española, la educación formal en la entonces Capitanía de Chile tuvo un escaso desarrollo. Sólo hubo algunas escuelas a cargo de los cabildos de cada ciudad o de la Iglesia, que también mantuvo algunos colegios y seminarios.
En 1622 nació la primera universidad chilena, que recibió el nombre de Santo Tomás de Aquino, y luego de que el Rey Felipe V concediera la fundación de una universidad real, docente y de claustro, surgió en 1728 la Universidad de San Felipe. No es hasta los años de la Independencia en que se produce un nuevo referente dentro de la educación chilena con la fundación del Instituto Nacional, institución de educación secundaria y superior, que nace para formar las elites del nuevo Estado. Recién en 1842, sobre la base de la antigua Universidad de San Felipe se crean los estatutos de la primera universidad pública de la República de Chile con el nombre de Universidad de Chile. A ella se le encargó la tuición de todos los niveles de la enseñanza del sistema educativo chileno. El mismo año se fundó la primera Escuela Normal y poco después, la Escuela de Artes y Oficios y el Conservatorio de Bellas Artes.

Durante la segunda mitad del siglo XIX fue constituyéndose el sistema nacional de educación. La Iglesia Católica fue aumentando su participación en la tarea educacional y llegó a fundar la Universidad Católica de Santiago en 1888, que posteriormente sería erigida por la Santa Sede como "Pontificia Universidad Católica". No obstante, la educación pública mantuvo su carácter laico. En esa década, además, se abrió paso a la influencia cultural y pedagógica alemana. Catedráticos de este origen fundaron en 1889 el Instituto Pedagógico, destinado a formar profesores secundarios, el cual se integrará posteriormente a la Universidad de Chile, como base de su facultad de filosofía y educación.

José Fregoso Edelstein
[ N° 22 ]
Estatizar la educación y evitar que los profesores sean evaluados con el propósito de mantener a la educación pública en la mas absoluta ineficacia es el objetivo del comunismo chileno.

La entidad educacional genera utilidades, estas se descomponen en dividendo e inversión, y que en porcentaje representan D e I. Suponemos que la inversión se traduce en gasto en el alumno y los dividendos van directo al bolsillo del dueño.

Supongamos que el aporte del estado (A) va directo al saco de utilidades operacionales (y no que el sinvergüenza hace algún truco y se la mete directamente al bolsillo), por tanto podremos decir que de ese aporte D*A es para el dueño e I*A para el alumno. Podemos afirmar que alta rentabildiad = calidad y que en definitiva, una inversion baja difícilmente puede ir asociada a una alta rentabildiad.

Entonces, ¿por qué subsidiar a aquellas entidades que invierten poco y por ende generan baja rentabilidad para sus alumnos? Es de esperar que aquellas entidades que invierten la mayor parte de sus utilidades generen la mayor rentabildidad para sus alumnos, en consecuencia lo lógico es que se entreguen aportes estatales a aquellas entidades con bajo ratio de D/I. Es decir, se privilegia las que menos lucran.

¿Alguien cree que este argumentoe s erróneo? ¡Por favor argumentar!

Esto es lo que pienso de los señores emprendedores
http://persuacionmistica.b
logspot.com/2011/09/emp
rendedores-una-estupidez.html

"En la colonia era la Iglesia, una institución que era tanto sociedad como Estado, la encargada de la educación...", etc.

¡Qué increíble, cómo puede ser tan parcial en su enfoque, y tantas palabras que usó!!

Poner la Iglesia Católica como pionera de la educación, cuando en realidad reprimía, avalaba la esclavitud, enseñaba el sometimiento de los que nada poseían, obligaban el respeto al REY de España, uffff, qué cosas tiene uno que leer...

Anastasia Angelescu Vladimiro
[ N° 27 ]
¿Cual es el propósito de enredar situaciones de hace 4 o 5 siglos atrás con lo que ocurre en este siglo?
Por otra parte, desgraciadamente la esclavitud fue una práctica universal y que aún en los albores de este siglo 21 aún no ha sido totalmente erradicada.
El caso patético que padece la población cubana es un buen ejemplo de ello.

Sr Zañartu, el PC ha estado cuando mucho 6 años, de 200, en el gobierno, los tres con PAC y los otros tres con SAG. No es el PC quien crea la tremenda desigualdad en Chile, solo reclama por ella.

Sr Fregoso

Claro como UD escribe desde los United States me trata de neoliberal y tercermundista. Muy bien, UD escribirá de los States pero lo rojo igual no se le quita, bueno sería que evitara su dejo de desprecio discriminador hacia los demás, aprenda a respetar Sr Fregoso.

UD es de los izquierdistas que nunca se les ha ocurrido reflexionar un poco respecto a las crisis.

¿No se le ocurre pensar que las crisis subprime en EEUU y la CEE, la de Grecia, la de la Polar, la de Portugal, la de Italia, España, etc, etc se debe básicamente a que la gente pide dinero, compra propiedades, consume el dinero que después no puede pagar, aparte de que el estado gasta y gasta en las mismas condiciones y no es culpa del demonizado y cruel mercado liberal?

Claro que no se le ocurre y tal vez piensa que hay un sistema libre (ie que no sea una dictadura de izquierda o fascista), quizás cual, que puede soportar esas conductas, no me extrañaría. A lo mejor, las mentes de izquierda dan para todo, imagina que hay que educar a las personas a la fuerza, crear un hombre nuevo.

No creo haber escrito jamás que más estado mejor en alguna particular circunstancia.

El mercado dicta y castiga ¿y que esta diciendo? Que no se puede gastar lo que no se tiene ni tampoco emitir dinero salvajemente, hay que pagar y emitir dinero en función de la producción (Freidman) sino toda la estantería se viene abajo.

Clarísimo.

Ninguna super intendencia podrá compensar los excesos o delitos de nadie, son solo un paliativo, como la policía y el sistema judicial ante la delincuencia común. Hay que vivir con eso, si se quiere vivir en libertad y democracia

El creer que es posible regularlo todo desde el estado es una ilusión que los izquierdistas variopintos venden desde siempre.

Cada estado es creación de la sociedad en que está inserto, eso es muy cierto, no se puede trazar una línea divisoria neta sin hacer simplificaciones que conducen a conclusiones desadaptadas de la realidad. Una sociedad desadaptada de su propia realidad no sobrevive, obvio.

200 años después coexisten en Chile entidades educacionales, estatales, privadas con y sin fines de lucro, algunas subvencionadas por una suerte de vaucher portado por el alumno, otras financiadas con préstamos garantizados por el estado. Si bien es cierto la cobertura de la educación se puede calificar de buena, la calidad no esta a la altura de los países de Ocde a pesar de que a nivel sudamericano es la mejor y hay una fuerte discriminación en gran parte porque el estado no ha podido desde siempre asegurar calidad.

El deber del estado es asegurar calidad y acceso igualitario, para eso se han imaginado super intendencia y agencia de calidad, que deben funcionar lo que no es evidente pero sea es un intento bueno, si el estado logra regular su propia educación no habrá problema, todavía no se ve que tiene que ver el lucro.

Tal vez la solución de Felipe Cubillos es la correcta, él pensaba que lo mejor es sacar a la educación de las manos de los políticos creando una Agencia de Educación autónoma que trabaje a corto, mediano y largo plazo. Es la mejor idea ya sabemos que los políticos politiquean con todo lo que tienen a mano, tal como lo hicieron antes con los gastos defensa y los fondos previsionales

Sr. Guerrero

El tercermundismo no es cuestión de geografía sino más bien de mentalidad y de educación.

Esa incorregible costumbre suya de aferrarse a dogmas fracasados, de recitar todos los días mantras ideológicos e intentar endilgarle al prójimo los vicios que lo corroen son muestras palpables de ese tercermundismo.

También lo es el culpar al empedrado por el fracaso que han representado las recetas económicas depredadoras que usted aún guarda y defiende como huesitos de santo y al tiro pretender que el estado les arregle sus propias embarradas.

Acepte pues su calidad de neoliberal y de tercermundista, como ya ha tenido que aceptar su papel de nostálgico y de eterno agradecido de regímenes totalitarios.

N° 25 Sr. Juan Soto

En respuesta a su petición, le comento lo siguiente.

Los gastos en el alumno no son realmente inversión, sino más bien costos operacionales. Las utilidades propiamente tales podrían ser retiradas en su totalidad sin afectar el funcionamiento del negocio.

Ahora bien, la inversión, o mejor dicho la reinversión, es la parte de las utilidades que no se distribuye y es usada en crecimiento, es decir, en nuevos edificios, más m2 para recibir más alumnos y así tener en el futuro más utilidades. (Si la reinversión no generase más utilidades a futuro, no tendría sentido efectuarla).

Por lo tanto, para que el alumno sea beneficiado, se deberían limitar todas las utilidades, incluidas las consistentes en reinversión. Así el alumno se vería beneficiado tanto porque aumantan los costos operacionales logrando una mayor calidad o simplemente pagando un menor arancel.

Más jóvenes que intentan que ingresan en universidades, como si fuera el IDEAL Y QUE TODOS DEBIERAN TENER EDUCACION UNIVERSITARIA, los políticos por demagogia incentivan esta adición, pues se desvían fondos de proyectos necesarios para crear más universitarios, craso error, porque estos terminan no pudiendo pagar sus créditos por falta de trabajo en esas aéreas .
Las Universidades son las instituciones sobrevaloradas , existe el mito que universidades son custodio de la razón, a decir verdad son invernáculos donde florece el extremismo, la irracionalidad, la intolerancia donde el esnobismo social e intelectual se cultiva casi deliberadamente y donde los profesores procuran contagiar a sus estudiantes a su propio peculiar ORGULLO, lo maravillo que tanta gente salga de estos antros con capacidad para encontrar trabajo y bien equipado para ser EEPP o políticos venales y corrompidos, la revolución tecnológica está haciendo cambiar estos parámetros sacrosantos, y hoy se puede estudiar y trabajar desde una clínica, hospitales, un abogado en tribunales, un docente en escuelas, los Ingenieros, en fabricas, minas obras de construcción, echemos un vistazos , cursos universitarios que no tienen ningún sentido, carreras que no sirven a sociedad están sobredimensionadas, las Universidades , se han ido trasformando en fabrica de profesionales, donde se han agigantado mas allá de necesidades del país, y donde los egresados de ella en vez de cooperar con sociedad son cargas económicas, esto debe terminar ahora, es cierto que aquellos sobre dotados o con puntajes de excelencia el estado debe pagar sus estudios y derecho de libre elección, pero el mayor porcentaje que no tenga estas condiciones debe cargar con el costo de sus estudios. Explotar los estudios de investigación como justificación de la Universidad publica no es realidad objetiva, deben darse subsidios a carreras necesarias, como tecnología en alimentos, reparación de ascensores, etc., pero no seguir malgastando el dinero del contribuyente, hay crear espacios donde haya trabajo.-

Sr Fregoso

No se trata de que yo defienda dogmas, mi posición es estrictamente racional de acuerdo a mis reflexiones que no dependen de la formación, prensa, literatura y dicciones locales, que si así fuera sería un encapuchado escuchando, haciendo fe de porquerías o un izquierdista decimonocino como UD. En ese marco vuelvo a repetirle que no puedo ser neoliberal porque esa palabra nada significa y respecto a lo de tercer mundista no olvide UD que Chile pertenece a la OCDE.

En cambio si puedo decir con mucha base, ergo debe aceptarlo, que UD aunque viva en los States como la mona, mona se queda.

Sr Fregoso

Paúl Krugman, tan recomendado por UD, hace poco afirmó que una forma para que EEUU salga de la crisis, con gasto estatal cuando no, sería que manejara una posible guerra contra alienígenas lo que dinamizaría la economía haciendo masivas inversiones en defensa… ¡¡¡la linda!!!... pobre Obama... asesorado con Keynesianos

Posteado por:
Guillermo Guerrero Rodríguez
06/09/2011 16:55
[ N° 36 ]

¿Nos podría facilitar la fuente de su información? No es que no le crea, pero siempre es bueno leer la primera fuente.

Friedman y el hacer plata con aire...

Sr Guerrero

Lamento decirle que su posición no tiene absolutamente nada de racional, pues como decía Eisntein, repetir y aferrarse a los mismos errores y esperar diferentes resultados es propio de los idiotas.

En todo caso, y ya que lo menciona, Krugman tuvo toda la razón del mundo cuando advirtió que los fondos invertidos por el estado para paliar la crisis financiera eran insuficientes y su comentario sobre la guerra contra extraterrestres era una clara ironía puntualizando que EEUU, en la actualidad sin enemigo real, regularmente se ha servido de las guerras, y de los enormes gastos estatales que estas conllevan, para socavar crisis. Qué pena que usted, en su furibunda ceguera y fanatismo ideológico, ni siquiera entienda cuando la gente habla en broma.

Sr Fregoso

Muchas ironías las de Krugman, demasiadas para no significar algo, desde hace años canta la misma canción: Crear empleos artificiales, financiados con la maquinita productora de dólares, táctica fallida vieja como el hilo negro, de hecho Allende se la creyó

Jorge Andrés Pérez Rossel
[ N° 37 ]

No le pida peras al olmo.

El Sr. Guerrero es el mismo que, desde que su tata Pinochet perdió el plebiscito, viene “prediciendo” catástrofes universales cada vez que sus gurús de extrema derecha son rechazados por las mayorías (Lo cual viene sucediendo bastante seguido).

Jorge Andrés Pérez Rossel
06/09/2011 17:12
[ N° 37

El link del anti econimista en CNN:

http://www.youtube.com/
watch?v=KyxURk_c5dU

Jorge Andrés Pérez Rossel
06/09/2011 17:12
[ N° 37 ]

Otra vez

http://www.youtube.com/watch?v=KyxURk_c5dU.

Sr. Guerrero

En realidad son pocas las ironías de Krugman pues por lo general, es un economista bastante serio.

Su posición keynesiana sobre el gasto público y el rol estatal en la regulación de la economía lejos de ser una “táctica fallida” es una estrategia comprobada por todos y cada uno de los países que hoy figuran en el primer mundo.

N°21 Sr. Fregoso Edelstein

Si usted tiene claro que significa “lucro” entonces mi comentario N°13 no va dirigido a usted. Pero cuando refiriéndose a mi diciendo “personas como usted pretendan ignorar esa realidad” está faltando a la verdad.

En mi comentario solo menciono que acá hay mucha gente que actualmente reclama sin realmente entender lo que significa “lucro”, escribe artículos en la prensa e incluso algunos son dirigentes. Es realmente penoso.

Sr Fregoso

Eso tal vez, habría que ver, era en épocas de economías cerradas, mercados cañoneros,ie sin globalización, no se quede en el pasodo

El concepto de capitalismo se aplica a la libertad del mercado. El concepto de comunismo, se aplica al concepto de justicia, donde el mercado es controlado de manera más justa por el estado. Sin extenderme solo quiero aclarar que cualquier persona con más de 3 dedos de frente puede entender que los conceptos de "libertad" y "justicia" van de la mano. Entender lo que sucede en el mundo es tan simple como la búsqueda del equilibrio entre estas 2 fuerzas.