Creo que es necesario observar otro fenómeno que es paralelo al expuesto en el artículo, y que se relaciona mucho con el respeto que debe haber también desde profesores hacia alumnos: los favoritismos descarados hacia ciertos alumnos, por causas que son difíciles de explicar. Como estudiante de una universidad que se dice ser para "espíritus emprendedores", he sido testigo (no solamente yo) del descaro con que algunos alumnos, luego de sacar una nota deficiente que no les permite aprobar un ramo, son "pasados". Y no es invento mío, pues lo he escuchado de boca de uno de los "beneficiados". Es una situación grave que desvirtúa el trabajo y dedicación del resto de los alumnos que sí nos preocupamos por estudiar y hacer el trabajo por nuestra cuenta, además es una falta de respeto al trabajo honesto. Hubo un caso de un compañero al que "lo pasaron",luego de que se presentara al examen con un promedio que era remontable solamente si se sacaba un 8 (promedio que fue consecuencia de haber faltado cerca de un mes a clase, luego de lo cual presentó un certificado médico, en circunstancias que un certificado debe ser entregado dentro de 48 horas). Al final, y frente a todos nosotros, los profesores le dijeron que se había tenido que arreglar su promedio para que pudiera aprobar. Además, eligieron su trabajo como el mejor de la escuela. Yo no dudo en la calidad del trabajo que en ese momento dicho compañero presentó, pero ¿no es acaso una gravísima falta a la ética y a al esfuerzo y apego a las normas por parte del resto de nosotros que sí estuvimos trabajando sin faltar a clases durante ese semestre? Actualmente, nuestro compañero ha sido premiado con una práctica en Nueva York....

Por supuesto que se debe exigir más a los alumnos, tanto en el ámbito académico como en el valórico (yo soy profesor de E.Media),lo que implica que cada uno de nosotros debe exigirse igual o más que sus dirigidos.
Lo que me preocupa son las peticiones de "mano dura" o "tolerancia cero", expresadas en este artículo. Creo que sabemos perfectamente hacia donde nos llevan esas visiones de mundo intolerantes y solapadamente violentas. Invoco como solución permanente sólo la parte de nuestro lema patrio que dice "por la razón", para que nunca y bajo ninguna circunstancia apliquemos el "por la fuerza".

Si hay un problema en la educación superior chilena, no es producto de los "jóvenes" ni de los "estudiantes".

Existen vicios de profesores, malas prácticas, mala calidad de las clases pero sobre todo, una mala gestión universitaria general.

Las carreras no van a ninguna parte, las mallas son las que fueron presentadas como proyecto sin ninguna posibilidad de reestructuración ni crítica frente a la realidad. Los ramos son echos individualmente por profesores que toman sus cosas y se van y el estudiante termina o sabiendo 12 veces lo mismo y sin ninguna proyección conjunta de al menos de qué sirven los ramos en un mismo semestre.

Es flojera de los academicos y no de los estudiantes. Nosotros somos nada más que un reflejo de la desmotivación que existe frente a un sistema educacional francamente basura.

Si hay un problema en la educación superior chilena, no es producto de los "jóvenes" ni de los "estudiantes".

Existen vicios de profesores, malas prácticas, mala calidad de las clases pero sobre todo, una mala gestión universitaria general.

Las carreras no van a ninguna parte, las mallas son las que fueron presentadas como proyecto sin ninguna posibilidad de reestructuración ni crítica frente a la realidad. Los ramos son echos individualmente por profesores que toman sus cosas y se van y el estudiante termina o sabiendo 12 veces lo mismo y sin ninguna proyección conjunta de al menos de qué sirven los ramos en un mismo semestre.

Es flojera de los academicos y no de los estudiantes. Nosotros somos nada más que un reflejo de la desmotivación que existe frente a un sistema educacional francamente basura.

Creo que aquí hay un problema de base. Todos sabemos lo precario que es el nivel educacional acá en Chile, por ende no debería extrañarnos el bajo nivel universitario.
Por otra parte, con este sistema privatizado de educación que tenemos, han salido montones de universidades nuevas ofreciendo hasta carreras que no le sirven a nadie, y alegando una supuesta calidad académica que resulta, por decir lo menos, dudosa.
Sabemos que la PSU no es la mejor forma de seleccionar a los alumnos, pero al menos es un filtro.
Los miles de escolares que salen del colegio con una educación deficiente, reprobados en la PSU, simplemente son cabros que no tienen el bagaje ni cultural ni de metodología para estudiar.
Eso, sumado a la baja exigencia por parte de universidades de dudosa reputación, hace que las notas aparezcan infladas y en el fondo no aprendan ni la mitad de lo que aprende un universitario en una buena universidad.
Y todo esto lo digo como estudiante de la Católica. Tengo compañeros reventados para carretear y todo, pero aun así creo que el nivel es bastante superior comparado con otros lados (y me consta) donde, por las mismas pruebas, les ponen más de un 6 y a nosotros con suerte un 5.

Creo que aquí hay un problema de base. Todos sabemos lo precario que es el nivel educacional acá en Chile, por ende no debería extrañarnos el bajo nivel universitario.
Por otra parte, con este sistema privatizado de educación que tenemos, han salido montones de universidades nuevas ofreciendo hasta carreras que no le sirven a nadie, y alegando una supuesta calidad académica que resulta, por decir lo menos, dudosa.
Sabemos que la PSU no es la mejor forma de seleccionar a los alumnos, pero al menos es un filtro.
Los miles de escolares que salen del colegio con una educación deficiente, reprobados en la PSU, simplemente son cabros que no tienen el bagaje ni cultural ni de metodología para estudiar.
Eso, sumado a la baja exigencia por parte de universidades de dudosa reputación, hace que las notas aparezcan infladas y en el fondo no aprendan ni la mitad de lo que aprende un universitario en una buena universidad.
Y todo esto lo digo como estudiante de la Católica. Tengo compañeros reventados para carretear y todo, pero aun así creo que el nivel es bastante superior comparado con otros lados (y me consta) donde, por las mismas pruebas, les ponen más de un 6 y a nosotros con suerte un 5.

Ni el cojo... ni el empedrado.

Mapuche Araucano

Estimados:

Los llamados MALCRIADOS no existen, las personas y en particular los jovenes se comportan como ven y observan comportarse a sus mayores.

" NO repitas lo que hago, solo hace lo que digo"

¿Donde la viste?

Hasta cuando culpamos a otros de nuestro comportamiento, donde queda la LIBERTAD, porque enjuiciamos y condenamos un comportamiento, que nosotros mismos fomentamos y aplaudimos.

NO al Orden(es Militarismo)
No a la Disciplina (no te deja ser)
No al Respeto( todos son iguales)
No al Sacrificio(es Inhumano)
No al Esfuerzo( Genera Inequidad)

Si las propias AUTORIDADES no cumplen sus compromisos......el culpa de los jovenes ser IRRESPONSABLES

Por favor, No exijamos lo que no damos, se a exgerado hasta la NUASEA que se respeten los derechos humanos y........

¿Cuando se fomentaran los DEBERES humanos?

Por ahi, esta la posibilidad de terminar con esta CATARATA de irresponsabilidad y mal comportamiento.

Gracias!!

Peor aun que un alumno malcriado, es un academico deshonesto. Me refiero a aquél que, deliberadamente, omite entregar información sobre determinados autores o no explicar o ilustrar determinadas posiciones o posturas doctrinarias -pues éstas contrarían el dogma de verdad revelada a la que dicho académico adscribe-; de muchos males que aquejan al mundo universitario, ese me parece mas grave, que el citado en el artículo en comento.
Concretamente, en la facultad de derecho de la universidad en la que el académico citado es docente, grupos de alumnos, reiteradamente, han reclamado el "derecho" a ser educados y formados de manera "universal", esto es, integrando las distintas posturas filosóficas y doctrinarias que atañen al derecho, dichas voces son pertinazmente desoídas por académicos como el que opina en el artículo citado. La pregunta es entonces: ¿Merece respeto un académico que envilece su oficio al entregar, a sus alumnos, deliberadamente, una formación parcial y sesgada de la disciplina que le corresponde enseñar?

Lo pagamos ahora en Francia, nadie verdaderament se ha ocupado por el futuro de nuestros hijos, ni padres (mayo del 68) "prohibido prohibir" ni los profesores mas ocupados por su salario y sobre todo por su retiro a los 55 años. ¡ Peor! estructurado de tal forma, que el Director del establecimiento, no tiene derecho a intervenir en una aula sin el permiso del profesor. El comite de los padre de alumnos se ha convertido en una lanza del partido socialista, imposible dialogar. Un profesor puede ganar al mes 3.500 € (salario medio en francia 1.100 €) y trabajar tres dias a la semana ¡mismo si le esta prohibido dar clases en privado ! puede sacar unos 5.500 euros mensuales. Por eso la presion "insensata" al gobierno actual,se envia a los alumnos a la calle y los profesores aplauden en casa.

Lo pagamos ahora en Francia, nadie verdaderament se ha preocupado por el futuro de nuestros hijos, ni padres (mayo del 68) "prohibido prohibir" ni los profesores mas ocupados por su salario y sobre todo por su retiro a los 55 años. ¡ Peor! estructurado de tal forma, que el Director del establecimiento, no tiene derecho a intervenir en una aula sin el permiso del profesor. El comite de los padre de alumnos se ha convertido en una lanza del partido socialista, imposible dialogar. Un profesor puede ganar al mes 3.500 € (salario medio en francia 1.100 €) y trabajar tres dias a la semana ¡mismo si le esta prohibido dar clases en privado ! puede sacar unos 5.500 euros mensuales. Por eso la presion "insensata" al gobierno actual,se envia a los alumnos a la calle y los profesores aplauden en casa.

Absolutamente de acuerdo con lo dicho por el señor Jaime Bravo.
Para muestra un botón: el profesor aquí mencionado ejerció durante muchos años como académico de la Universidad Adolfo Ibañez, pero se retiró indignado de esta (y con mucha publicidad) porque esta "se abrió" a enseñar mas posturas que la suya (por cierto, la que él cree que es la única verdad).
¿Resultado?: Hoy dicha universidad se ha consolidado entre las mejores universidades del pais, incluso sobre la gran mayoria de las tradicionales.
No se puede educar con represión. Lo que se propone es mera enseñanza. Y mala enseñanza.

En la carta original... y tratando de ambientarme en esa sala de clases... escribí lo siguiente:
Tal grado de deserción y desidia, sólo puede lograrse bajo alguna o varias de las siguientes condiciones...
a. Un mal diseño del curriculum, curso, ensayo...
b. Alumnos de primer año que no saben para donde ir... por que no saben donde están. Buscan otras oportunidades más cercanas al mall.
c. Un profesor criticón, semi-histérico e intolerante... que no acepta otra verdad que no sea la propia. Hoy por hoy...todo tiene una versión de mercado y una visión mapudungun que tampoco exime de responsabilidad mutua y autoridad mutua.
d. Que el ensayo sea referido a los valores socialistas del Señor Lagos Escobar, confrontado con los privilegios otorgados a las transnacionales en un ambiente globalizado.
e. En fin...
a. Disponer al lado de la pizarra, o pantalla multimedial, un dispensador de papas fritas, cerveza y bebidas.
b. Motivar al cumplimiento y al esfuerzo.. con entradas a conciertos rock’s, diversas poleras estampadas y traslados en radio taxis.
c. Usted ya me entendió....

Mapuche Araucano
Alumno Interprete de Mapudungún

Un dirigente estudiantil que exigía ser parte de un jurado para elegir a un profesor por concurso público, mandó un email a sus compañeros y profesores que constaba de 5 líneas, en las que pude encontrar ¡¡¡¡17 faltas de ortografía!!!!!¿Será culpa de los colegios o no?

Creo que el INDIVIDUALISMO y el espacio del" metro cuadrado " que han diseñado los jóvenes obedece a la búsqueda de una especie de REFUGIO para enfrentar el mundo actual.
Es una suerte de reacción individual frente al ritmo de vida de las grandes ciudades,a la competencia, al bombardeo del marketing ,al concepto actual de ser exitoso., a las caracteristicas que debe cumplir para ser considerado exitoso y tener valor.
Importa demasiado LA FORMA, se busca la figura ideal para triunfar,se sobrevalora la forma, casi ningun joven lucha por una figura pensando en su salud, lucha para conseguirla por estar este concepto ligado el concepto al éxito´por ej..
Tal vez en su fuero interno necesite desarrollar otras áreas olvidadas y no puede hacerlo pues eso no está "IN".
Creo que esta es una explicación probable para el individualismo creciente observado.
No hay Nortes comunes.no hay ideales de comjunto ,de ahí el individualismo.
Atte.