La discusión presupuestaria está en su última etapa, y la educación sigue ocupando el lugar principal. El debate entre Gobierno y oposición se ha centrado en aspectos puntuales, pero no emerge una visión de largo plazo de hacia dónde debe caminarse, particularmente en educación superior. En el Ejecutivo hay convencimiento de que el gasto público en educación debe concentrarse preferentemente en el nivel preescolar y escolar, pero él no logra transmitir con claridad la razón de esa postura, por lo que se expresan dudas respecto del real compromiso con estos niveles. De hecho, las metas que se había propuesto el Gobierno para aumentar la cobertura preescolar han sido modestas, al igual que los incrementos en la subvención escolar. Ante el complejo escenario abierto en la tramitación presupuestaria, se ha anunciado la intención de avanzar más rápido en esos objetivos, pero mientras no se exprese una agenda clara con pasos concretos, esos compromisos seguirán, a ojos de muchos, en la duda.
Los parlamentarios -con especial fuerza los opositores, pero también los oficialistas- quieren satisfacer en más alta proporción las demandas por mayores gastos en educación superior. Las peticiones para extender en forma importante la gratuidad en ella y elevar los aportes basales son un reflejo claro de eso. En la propuesta opositora -al igual como ocurrió antes con los planteamientos gubernamentales- se echa de menos una más detenida reflexión sobre el futuro de nuestro sistema de educación superior, que justifique una acogida tan poco sofisticada de las demandas de rectores y estudiantes, particularmente de las 16 universidades estatales que atienden al 15 por ciento de los matriculados en ese segmento. Nuestros líderes políticos tienen la responsabilidad de diseñar una estrategia más acabada, que se haga cargo de esta realidad y de la heterogeneidad del nivel superior, que indudablemente está para quedarse.
En especial, la utopía de refundar el sistema de educación superior, renunciando, por ejemplo, a su carácter mixto -que, por lo demás, es histórico-, debe abandonarse y, en cambio, proponer seriamente un horizonte para las próximas décadas, y desarrollar a partir de esa meta las reformas indispensables, cuidando siempre de usar bien los recursos, recordando que éstos tienen un uso alternativo y que su disponibilidad en educación siempre será acotada. El gasto público de nuestro país ya se acerca al cinco por ciento en este rubro, y entre los países de la OCDE pocos tienen más de seis por ciento, y sólo uno (Noruega) llega al siete. Pensar que Chile podría destinar mucho más de 1,5 puntos porcentuales adicionales para educación no parece sensato. Y aun si esos recursos fluyeran, la prioridad debería ser educación preescolar y escolar.
El actual gobierno llegó a La Moneda con la promesa de crear una sociedad de oportunidades, para lo cual se debe actuar en muchos ámbitos, pero educación es uno fundamental. Se ha avanzado, pero es insuficiente. Sin embargo, el Presidente Piñera aún no completa la mitad de su mandato. Una vez cerrado el debate presupuestario, haría bien en reconocer esa insuficiencia y fortalecer su compromiso con una sociedad de oportunidades, a partir de un programa educacional revisado. Las capacidades técnicas de los equipos gubernamentales son altas, hay generaciones jóvenes con ideas interesantes, que deberían aflorar si se les abriera un espacio. Es el momento de hacerlo y, al comienzo del tercer año, presentar una agenda educacional ambiciosa y bien pensada. Si eso demanda más recursos que los que permite financiar su programa fiscal, el Gobierno sabrá cómo allegarlos.
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Posteado por: HERNAN SAEZ IGLESIAS 22/11/2011 09:29 [ N° 1 ] |
Para ser sinceros, no recuerdo que la promesa de sociedad de oportunidades haya abarcado a TODA la población chilena. |
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Posteado por: rodrigo gonzalez fernandez 22/11/2011 09:43 [ N° 2 ] |
Tenemos que generar los espacios de la sociedad de oportunidades, mayor participación a los ciudadanos, sin exclusiones odiosas. Pero al mismo tiempo, hay que generar cambios culturales tendientes a que den origen a emprendedores socialmente responsables, a politicos y organizaciones en que responsabilidad social sea un mootor de crecimiento. |
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Posteado por: SAMUEL BELLO SEPULVEDA 22/11/2011 11:08 [ N° 3 ] |
El presente artículo editorial sostiene que: Presidente Partido Mapu Obrero Campesino, PMOC |
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Posteado por: sr oreste assereto 22/11/2011 11:15 [ N° 4 ] |
Sigo repitiendo la misma critica, para que se escuche. Una vez que todos vayan a la Universidad y consigan titulos de doctores en algo, en que van a trabajar? |
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Posteado por: conrado arriagada novoa 22/11/2011 11:35 [ N° 5 ] |
Honor – decencia-honestidad y buena fe social.
A…..Nunca mas….Permitir que el Estado se desentienda de la Educación permitiendo los abusos de empresarios y comerciantes, que solo piensan en sus ganancias. Se debe exigir ética honestidad y decencia en la educación como ejemplo imperecedero para los niños y jóvenes Chilenos. Vargas Llosa, pregona que sin estos valores la democracia se convierte en una democracia corrupta sin ninguna duda. B…..Nunca más…. Utilizar los “resquicios legales” para burlar la ley y obtener codiciosas ganancias en la educación universitaria. No debemos olvidar nunca que los que utilizaron masivamente los “resquicios legales” destruyeron la democracia en 1973. C…..Nunca mas …. Permitir que la pésima Educación Municipalizada del Estado y la
Sin ninguna duda los delincuentes son mal educados y empujados a las carceles por el Estado De Chile.. su maldita mala educación es la culpabble tienen todos como promedio educacional carto aÑo basico. C…..Nunca mas….Permitir que se ultraje la “buena fe social” con actos deshonestos ¿ fácil verdad ?
Can Pasgaf |
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Posteado por: Sergio Alberto Valenzuela Benavente 22/11/2011 20:02 [ N° 6 ] |
La educación ha sido el gran tema país durante el presente año,lamentablemente no se vislumbra una solución que satisfaga a todos los actores.Los estudiantes instalaron el tema y allí debieron haber bajado del carro.Chile tiene un gobierno y un parlamento que pueden y deben dar curso a la necesaria reforma.Pero no con la actitud que demuestran algunos parlamentarios de negar su aprobación al presupuesto "porque no da el gusto a la gente".Lo cierto es que entre ellos hay intereses creados en educación,al igual que los tiene el señor Jaime Gajardo y muchos otros.Esto sin duda va para largo y los cabros perdieron la iniciativa hace rato. |
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Posteado por: conrado arriagada novoa 26/11/2011 09:40 [ N° 7 ] |
Posteado por: ".Lo cierto es que entre ellos hay intereses creados en educación, al igual que los tiene el señor Jaime Gajardo y muchos otros. Esto sin duda va para largo y los cabros perdieron la iniciativa hace rato. Señor Valenzuela ¿ que no supo ?: “Instalaron el problema” y se bajaron de la comisión de 80 componentes de la Sra. Verónica Bachelet, les hizo una “verónica de 80 componentes” , donde no tuvieron derecho a hablar porque les tocaba después de los 76. Y antes se terminaba la sesión: ¿Ud realmente cree igual que el gobierno que este es solo un problema educacional?, por favor abra los ojos los cabros son solo punta que sobresale del mar que viene deslizándose de la Antártica y enfriara las mentes de los que están el la Moneda cuando sean despedidos de la Moneda el 2014. Saludos codiales. CAN PASGAF |
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