¿Cómo va a poder ella sola?.
¿Cómo va a "poder" si la plata ya conoce otros caminos, si la plata del presupuesto de educación ya tiene otras querencias?.
No va a poder, es evidente. Para que "pudiera" tendría que estar en condiciones de emitir un Bando Número 2, y ser apoyada al menos por las "Fuerzas.... vivas de Cerro Sombrero o de Codpa".

En Educación debieren atenderse las causas reales de su problemática, lo cual no admite el intervencionismo de un Estado con gobierno de carácter socialista, que no está más que ávido de supervivencia y omnipotencia, y que es el peor enemigo de la Educación.

Es en la familia donde radica el fundamento del desarrollo del hombre, que luego se extiende a las más variadas aristas de participación social; es decir, que los cambios en las personas han de ser desde adentro hacia fuera, y no al revés.

El domingo 4 de mayo de 2008, entrevistada en Reportajes de El Mercurio por Raquel Correa, ésta periodista señala:
"Asistente social con Magíster en Educación, no imaginó que era tan compleja la tarea que se le venía. Pero, segura de sí, sin alardes, espera cumplirla en los 22 meses que tiene por delante. "Con la ayuda de Dios", por supuesto, dice quien se declara independiente, concertacionista y "militante de la Iglesia Católica"".

De muestra, un botón:

Pregunta Raquel Correa, muy inteligentemente: -Si tuviera que escoger entre clases de religión y de educación sexual, ¿cuál elegiría?

-Esa disyuntiva no existe. Están estrechamente vinculados la formación ética y moral con el comportamiento sexual.

Primero, ¿qué tiene que ver la ética con la religión? La ética, las normas del comportamiento correcto, existen desde siglos antes del cristianismo y no requieren la creencia en seres mitológicos para tener sustento.
Por otro lado, ¿qué tiene que ver la formación ética con el comportamiento sexual? ¿Nos quiere vender subrepticiamente la idea de que la sexualidad es sólo para el matrimonio y para procrear, nada más, como lo determina la iglesia católica? ¿Eso es? ¿Por qué no lo dice derechamente?

Se ratifican mis peores pronósticos: habrá que esperar que surja un tema valórico en la discusión pública, ver la postura religiosa que se le impone dada su "militancia", para aquilatar la gravedad de su elección como ministra.

En un diario de la competencia aparecen los 100 mejores colegios desde que partio el Simce y dos MUNICIPALES, por lejos le ganan a los particulares particulares y a los particulares subvencionados. Lo mejor es imitar a esos dos colegios municipales y no a los privados los cuales tienen un costo por alumno hasta 20 veces el de uno municipal y tienen peores resultados que esos dos colegios. Y OJO con universos de alumnos que dan las pruebas cercano a los 700, no como colegios caros cuypo universo son 100 alumnos cuando mucho.

Don Gonzalo,

Ojalá que la ministra Jiménez pueda, y que se la pueda.

Don Herman (4)
Pérdonome que se lo diga, por su entusiasmo, pero los datos que usted aporta son la excepción que confirma la regla. Ojalá todos los colegios, municipalizados o no, superen con creces lo que hoy ofrecen, cosa que en un futuro la educación pública sea del mismo nivel que la privada (en términos generales), ambas excelentes, caso en el cual la opción de los padres obedecería más a reales alternativas entre las cuales escoger, que sean libres para elegir y no que se encuentren en un caso en el cual no hay alternativas.

Le cuento mi caso, yo tuve esa posibilidad con mis hijos, un par de veces, lo cual se ha repetido en sus estudios superiores (ahora ellos decidieron), y deseo lo mismo para todos los chilenos. Mis padres tambièn la tuvieron, no siempre, pues a veces el mercado (debe verse de esa forma, para ajustar la oferta a la demanda) no da más que para escuelita rural.

Lo digo con convicción, porque la educación es una inversión en la cual quienes màs lucran, si ella es buena, son los educandos, a lo cual se suman externalidades que benefician a todos.

Mr. Rojas:

La ministra Jiménez puede, pero el gobierno no quiere.

Señor Aguirre,

¿Podría nombrar a esos dos colegios municipalizados? Tengo una idea de cuales pueden ser, y faltarían al menos, a uno de los principios (uno bastante idiota por cierto) de toda esta ola de estatización educacional.

Saludos

MISION IMPOSIBLE, ya el gremio más politizado me refiero al de Profesores, le declararon la guerra,
sin cooperación va a dar más vueltas
esta situación que dura ya bastante.-

En Chile todavia algunos muchachos se desmayan en los colegios porque tienen hambre, en Chile con se hace pasar de curso a alumnos sin el minimo de conocimientos, en Chile a algunos niños les da verguenza ir a la escuela o liceo porque no tienen zapatos, ni camisa, ni chaleco y temen la exclusion social, todavia hay liceos tan ingobernables, que se fuma y transa marihuana a vista y paciencia de todos, los profesores mantienen relaciones carnales con las alumnas, a sabiendas de todos sin ninguna sancion de por medio.

Son problemas que se repiten y se repetiran siempre, pero no por ello, vamos a desviar el debeta de la educacion etica-moral y humana que urgentemente necesitamos para acceder a ese estandar de pais desarrollado, escudandonos en que tenemos que fortalecer las habilidades y propender como dice el mensaje de la L.G.E. al desarrollo INTEGRAL.

Pamplinas!

Volver al rigor y a la disciplina , a los valores y eso es lo principal, ¿creen que los niños y jovenes en europa son dejados a su suerte como sucede en chile?

Lo accesorio -habilidades- , sigue la suerte de lo principal -una educacion humana

Don Gonzalo: De seguro la ministra puede hacer su tarea pero usted NO PUEDE darse el lujo de escribir de manera tan enrevesada utilizando la "doble negación" a destajo. Su texto es ininteligible y desmotiva su lectura.
Para muestra, dos ejemplos:

"Es cierto que la ministra dice a veces cosas que probablemente no están en el centro de sus convicciones educacionales, pero NO ES UN MISTERIO QUE NO LE QUEDA otra que manifestarse contra el lucro o a favor de unas reformas estructurales que favorecerán nuevas burocracias y más controles…"

"…Doble contra sencillo que no. Asistente social, gestora de redes de participación ciudadana, administradora educacional y profesora en aula, la ministra Jiménez -que ella misma NO NOS DIGA QUE NO ES ASÍ, por favor-..."

Por favor, don Gonzalo, si tiene algo que decir preocúpese de escribirlo de manera llana y directa.

Las evaluaciones del Simce lo que ha logrado es distanciar y marcar la diferencia entre instituciones educacionales (escuelas y liceos). Todo gira entorno al Simce, incluso se preparan para eso.... pero el problema de fondo es que aquí hay intereses ya creados y nadie tiene interes en cambiarlos el modelo y sistema actual a todos les acomoda sean de derecha e izquierda.... Si lo que debería existir por una parte la educación pública y la privada y nada más... lo otro es como recupero el dinero.... de la calidad de la educación es solo una mera discusión...
Y por favor no nos comparen con Corea ni Finlandia... Somos un país sudamericano con su propia cultura...
Este es un cuento de nunca acabar....

Está claro que la educación no es un tema simple.

Para algunos puede que sea un adoctrinamiento de cierto valores y principios y para otros entregar herramientas que le ayuden al estudiante a desarrollar sus potencialidades.

Y en ese sentido, sin duda, que la familia es fundamental.

Sin embargo, el sistema educativo y el rol que le corresponde al estado, es garantizar que la diversidad se exprese en todo sus sentidos.

Sin esa diversidad, creo que no es posible avanzar.

La Ministra por quien siento mucho aprecio no puede porque no sabe. Es lo que "conviene". Por lo menos será honesta.

Creci en San Bernardo una comuna de evidente condicion socioeconomica baja. Y aunque apenas tengo 21, creo saber y entender a razon de experiencia, vivencia que no se puede pretender educar a los chicos de 5 a 17 en colegios malos y en familias total y completamente destruidas por su misma condicion social.

El Famoso y repetido circulo de la pobreza quizas se pueda derrotar por una educacion supletoria por parte del Estado.

Aunque nuestra carta marga otorgue esta responsabilidad a las familias, ¿de que me habla la constitucion, si como bien dicen muchos columnistas el concepto tradicional de "familia chilena" ,esta desapareciendo?

Parece bastante abrumadora la tarea de salvar los tejidos sociales básicos (como la familia), considerando los "climas de opinión" vigentes; habría que agregar que ella incide fuertemente no sólo en la calidad educativa, sino en la misma delincuencia, el mayor problema social del Chile de hoy. Pareciera que las propuestas concretas que esboza el sr.Rojas van en el camino correcto. Ojalá tuvieran eco.

Sr. Mario Águila:
Concuerdo plenamente con usted, la separación neta entre educación y religión es indispensable.
Lamentablemente esa es una realidad muy lejana a la nuestra.

Srta. Carolina Grekin:
Llegar al extremo de afirmar que lo escrito por el Sr. Rojas es "ininteligible", es a mi parecer una exageración. Aparte de la redacción impecable, el estilo demostrado hace a la columna tanto más interesante de leer.
NO LOGRO NOTAR que el texto NO SEA entendible fácilmente.

No creo que haga mucho... si seguimos con leyes donde el estado no puede pronunciarse en nada... donde la LOCE le reemplaza con LGE. que es lo mismo pero "reloaded". Donde las Universidades, lugar donde se forma el futuro de chile, se encuentran con problemas economicos a tal magnitud que se cierra "la republica", "la de Valparaíso" se encuentra con deudas siderales, "los pedagogicos" no se entregan los fondos necesarios. y que solo se pueden financiar solo por Deudas y tras Deudas... por favor seamos realistas...
la Educación Pública no durarán más de 20 años más. todo por leyes que benefician a los poderosos y egoistas..

Sr Zambelli, (al sr que se apropia del nombre del periodista no le contesto) los dos colegios, que por lejos le ganan a TODOS los demas colegios son el Isntituto Nacional y El Liceo Carmela Carvajal, los dos muinicipales y que no reciben aportes adicionales. Y se le puede agregar un tercero, el Liceo Javiera Carreras.Uno le pago que sería la excepción, pero dos no y mucho menos 3. Ahora le dejo a usted explicar el por que de esos resultados y que no lo pueden hacer, evidentemente, la escuelas de Colchane, Socompa o Puerto Toro. Pero de que hay que imitar a los mejores, y con gran cantidad de alumnos, hay que IMITARLOS.

Don Julio Costa:En la comuna de la Florida hay 98 colegios con subvención compartida.Es decir el estado le subvenciona y los padres pagan mensualidad.Allí no hay estatuto docente y ni profesores inamovibles.El director y demás personal lo elige el sostenedor.Hay jefes de utp que hacen la mayoria de los programas que va a tomar el colegio.Las mensualidades varian desde 15 hasta 60 mil pesos mensuales.Le informo que los humildes colegios MUNICIPALES El Caserio de Quillón,Aurelio Durán de Zapallar y Escuela Pumanque F-22 de Pumanque sacaron 299 puntos en Lenguaje.En la Florida solo 3 de los 98 le ganaron a esos colegios ¿ algún cometario señor Costa ?.

El clericalismo inquisitorial del Sr. Rojas corre a parejas de su intolerancia y dogmatismo.
Si es capaz de pedir "subsidios a las familas bien constituídas..." (sic) quiere decir que sabe tanto del alma humana como de biología marciana; sus consejos a la Ministra parecen una sesión de catequesis cívica de insólitas características.
No vale la pena analizar sus dichos, basta con ver de dónde vienen.

Señor Aguirre,

Una palabra, discriminación. ¿Es malo que el Instituto Nacional reciba solo a los alumnos que demuestran excelencia académica? A mi no me molesta ¿Que piensa usted?

Señor Alarcon,

Felicitaciones a los estudiantes y profesores de esas escuelas de Quillón, Zapapallar y Pumanque. Perdone que le responda con otra pregunta, ¿Que piensa usted que debieran hacer los apoderados de esos colegios de La Florida?

Por lo menos usted sr Zambelli reconoce que se debe a discriminación ¿ y que hace en un colegio donde no se puede discriminar por una selección? ¿como se puede producir esa aberración y que mas encima se le exiga a un colegio que no selecciona tenga excelentes puntajes? Por eso queria que usted lo dijera. Primero, no se puede comparar y menos evaluar por igual a colegios que discriminan (=selección) con otros que NO pueden hacerlo ¿hacemos desaparecer a todos esos alumnos con problemas mayores?

Jonathan. Me alegro por tí que puedas entender sin dificultad el texto. Perteneces al afortunado 20% de la población que no sufre problemas de comprensión de lectura.

Otra cosa, claro, es poder comprobar si todos los que creen haber entendido el texto han comprendido el contenido en el sentido que quiso darle el autor.A esto apuntaba mi comentario: Escribir en forma atractiva no debe poner en riesgo la comunicación. El sentido de la comunicación es comunicar; los fuegos de artificio dificultan la llegada del mensaje.

Un cordial saludo para tí y tus papás.

Nada que reconocer, si los criterios de selección del Instituto Nacional son ampliamente conocidos y la causa de sus resultados.

No se si hay colegios que no discriminen, pero en caso de haberlos, no hay problema. Si la discusión no esta en que esos existan, sino en obligar a todos los colegios a aceptar a cualquier postulante, sin poder seleccionar. En otras palabras se eliminan los incentivos a la buena conducta y el rigor académico. Aunque suenen parecido, matón y mateo no son lo mismo.

Respecto de hacer desaparecer a los "alumnos con problemas", no veo como llega a esa conclusión, si con el actual sistema "discriminador" nadie se queda sin colegio.

Si se selecciona, a la cual no me opongo (entre asi a la ESCUELA DE MINAS de La Serena por alla por 1971) no debe existir entonces una evualuación PAREJA. No puede exigir lo mismo a un(a) joven o niño(a) del IN o del Licieo Carnmela Carvajal que un un(a) joven del Liceo de Tierra Amarilla, Monte Patria o La Ligua que NO PUEDE seleccionar por que no hay mas colegios. Y la otra, es hacer una "HUESERA" donde vayan todos los malos alumnos, para ramos básicos, pero que pueden ser los mejores músicos, deportistas, poetas, pintores, cantantes que no cuadran en el sistema. Asi los "buenos" colegios se van a llenar de nerds¿eso es lo que queremos? Debe existir diversidad en los cursos, no pueden haber solo buenos para estudiar, debe estar repartido.

Sr. Gonzalo Rojas
Solo quiero enunciar una pregunta referente a una de las sugerencias por usted propuestas:¿Cuáles es el concepto de familias bien constituidas o qué se entendería como tales en el contexto de su columna?
Le hago esta consulta a fin de clarificar un aspecto práctico de la segunda de sus sugerencias.
Sospecho en todo caso que ni yo ni mis hijos podríamos recibir el mencionado subsidio.

Señor Aguirre,

Si hay suficientes alumnos como para que existan esos Liceos en Tierra Amarilla, la Ligua y otras localidades, lo más probable es que esos lugares sean o se vuelvan en poco tiempo atractivos para que se instale uno o más competidores particulares subvencionados. Con lo cual la diversidad de oferta (que usted relaciona con la selección) estará presente. En mi opinión al evaluar no se pretende que todos los establecimientos saquen excelentes resultados o algo parecido. Simplemente se obtienen más datos para tomar decisiones informadas.

Lo que no logro entender respecto del argumento de que el lucro es malo, que los sostenedores son unos ladrones y que lo mejor seria eliminar ambos e irse a un sistema de control centralizado en el ministerio de educación, es porque a condiciones constantes, la participación de mercado de los particulares subvencionados crece año tras año, y a pesar de tener que pagar un diferencial, la gente busca la forma de pasarse a este sector del sistema. ¿La gente insiste en tomar decisiones erradas y hay que corregir ese comportamiento "autodestructivo"?

Respecto de su comentario sobre los Nerds y la diversidad. Me parece que esta, primero haciendo un estereotipo respecto de los más capaces en las salas de clases y segundo, haciendo el supuesto de que los menos capaces, en términos académicos, son per se un aporte en otro términos, a mi gusto otro estereotipo poco fundado.

Respecto de que DEBA existir "diversidad" en los cursos, es el criterio que USTED debe aplicar en su elección de Liceo, luego el resto de la gente (lo digo en función de su universalista pregunta "¿Eso es lo que queremos?"), decidirá de acuerdo a SUS gustos y preferencias.

Saludos

Sr Zambelli, me parece que ud no vive en Chile, por que lo que pasa en esos lugares que les nombre, cada día esta viviendo menos gente y esta se esta yendo a las ciudades mas grandes y no va a pasar nunca lo que usted dice. Y tal como usted lo anticipa, solo se interesarán si es "un buen negocio" colocar un colegio.YO en ninguna parte he nombrado el lucro, ni siquiera lo he nombrado, solo he dicho que los DOS MEJORES colegios seleccionan por rendimiento y que por lo tanto no se puede tener la MISMA prueba para un colegio que selecciona con otra que no lo puede hacer. Y me parece inmoral y bajo compararlos y evaluarlos como si estuvieran el mismo nivel. Y no se olvide que hay MUCHOS que NO pueden decidir por que no tienen alternitiva alguna.