Pero Carlos, justamente el escenario educacional que tenemos hoy en nuestro país -patológico e injusto por lo demás- es ese: un sistema escolar operando como un mercado en que las familias eligen de acuerdo a sus recursos y preferencias. Digamos, no hay nada que imaginar.

Un saludos afectuoso,

Ignacio Schiappacasse.

Concuerdo nuevamente con el sr. Peña, por supuesto que se debe fortalecer la educación pública y estos 150.000 millones no son para nada "caros", siempre y cuando se utilizen eficientemente. Así, alguién que no cuenta con los recursos monetarios, pero sí con la inteligencia y "esfuerzo" necesarios, pueda en el futuro alcanzar mayor prosperidad, ya sea en términos personales, materiales, etc. Todavñia en Chile lamentablemente, un niño(a) que vive en Santiago, hijo de "profesionales" y que esta en un colegio particular, esta en promedio, con una ventaja abismante por sobre un niño que vive en un pueblo del sur, cuyos padres tienen un sueldo de $ 200.000 (o menos) y donde el niño visita una escuela pública, que para colmo, solo posee un par de computadores para varios alumnos. Estas desigualdades debemos terminar, para así lograr ser una sociedad más demócratica y próspera.

el prejuicio le sale hasta por los poros 'profesor', está seguro que usted da el ancho para ser profesor?

Sergio Blume

Habla el rector de una universidad privada...plop!

Anarquista PeÑa, hablas en este medio como si fueras el visionario mas grande y perfecto de todos los tiempos, dando a entender que la educaciÓn publica que entrega el estado es de calidad sobre la otras modalidades, de libre elecciÓn de los cuidadanos en democracia tu planteamiento solo es de estatistas donde los seres humanos son obligados arbitrariamente a tener solo un sistema de educaciÓn, sin libertdad de consiencia individual de desarrollo de la familia en razon de sus propios principios y discernimientos que diferencian a cada ser humano, carlos peÑa entiende que el ser humano nace libre y es dueÑo de sus propios actos de desarrollo individual en sociedad, que debe ser respetada reciprocamente, tu ideologia aÑeja y nefasta jamas lograra nuevamente, a pretender tener tu escuela unificada en este pais. Asi que caballero quedese en el pasado de 60 aÑos y vÁyase a vivir a cuba ahi esta su felicidad junto a su longevo fidel, aqui a parte de comentar en este medio creo que no tienes nada que hacer.

No es recomendable hacer siempre un análisis, en especial en el tema educación a partir de criterios propios, es bueno, ver lo que ocurre en otros paises, mucho mas avanzados en técnicas modernas y avanzados en textos y tratados sobre psicologias de la educación, caso contrario seremos siempre productos artesanales.

Solo el interes politico y personal mueve a dirigentes y "empresarios de la educación" a "ACUSAR la existencia" de pestes que fueron mantenidas y desarrolladas por la concertación.

Hoy los GRANDES EMPRESARIOS DE LA EDUCACION son de la concertación, y con enfado ven que "sus proyectos" de recibir dineros estatales estarán sujetos a exigencias de calidad y resultados, costos que limitaran significativamente sus ganancias, incluyendo restricciones de concientización ideologica de jovenes
utilizados por la politica antipatriotica para generar el estancamiento social.

El "Salió Caro" tiene mucho sentido y en el fondo refleja una realidad de un ala politica cuyo precio, tiene un fin noble en el corto plazo, incluso beneficiará hasta la Universidad donde
éste personaje es rector.

Doble discurso y simple ventilador que busca bajar el perfil de lo logrado.

Rector de universidad privada, y supongamos que educa a sus hijos en escuelas públicas para que tengan "una experiencia compartida o común que les ayude, en el futuro, cuando sean adultos, a reconocerse como iguales en medio de la diversidad y a ser mejores ciudadanos".
Me gustaría saber cuántos de estos "progresistas" de salón optan por la educación pública para sus hijos.
Claro que dentro de todo dijo algo sensato, el rector-columnista:
"Cada familia escogiendo (y pagando con dineros propios o con vouchers) la escuela que modelará el alma de sus hijos y las redes sociales con que contarán en el futuro ¿No es acaso un derecho natural de las familias escoger el tipo de educación que prefieren para sus hijos?"
Sí, El asunto es así, le guste o nó al Sr. rector-columnista, y por eso es tan urgente que el Estado pueda ayudar a las familias más desfavorecidas por medio del vaucher (subsidio directo para educación), -que sería lo ideal,- o por el subsidio a la oferta (sistema actual), que no está siendo de resultados óptimos.

Por cierto que la "modelación del alma" de los hijos, y sus futuras "redes sociales" siempre han estado en la familia. ¿En qué mundo vive, el rector-columnista?.

Dá la impresión que de acuerdo a su ideología el paradigma tendría que ser una educación pública igualitaria y obligatoria para todos. De esta manera, todos los niños serían adoctrinados en "los valores y las virtudes que (SEGÚN EL), son propias de la vida cívica". Obvio, un totalitarismo socialista clásico.
Y por último, dice el rector-columnista, que Patricia Matte tiene una preocupación educativa sin duda estimable, a diferencia de sus ideas.
Me parece bastante arrogante la expresión del Sr. rector-columnista, ¿no?.
Debe ser por su enorme superioridad intelectual... y profesional ...y moral. ,.... y etc.

¿Por que criticar tanto reformas que van en beneficio de los más necesitados y del país en general?
El problema para el profesor Peña va a ser cuando se ingrese a reformar la educación Universitaria, que necesita una verdadera reforma de fondo, ya que no está satisfaciendo las necesidades de la sociedad actual.
www.el-observatorio-politico.blogspot.com

Por algun momento pense que el columnista hablaria de un par de momios de tomo y lomo, Mr. Rockefeller y don Agustin su anfitrion. Pero en fin, tambien hay que cuidar la pega.

¿La sociedad no es....."una suma de familias"?
Yo pensaba que precisamente eso somos,familias, ya sean formales o informales.
Y entonces que somos?

Hay dos errores en nuestra educación que deben corregirse:

El primero, el exceso de "libertad" en los proyectos educativos, lo que permite que no existan en realidad "programas" de estudio que sean comparables.

El segundo, que se asocia con el primero, es la ausencia de suficientes horas de clases de Educación Cívica, que explica la tendencia a la disgregación social que describe Peña.

Una vez que tengamos acuerdo acerca de los "contenidos", que deben dejar de ser "mínimos", recién entonces hablemos de financiamiento y el resto de los temas.

Toda inversión en educación es desde luego una posibilidad de desarrollo indespensable e ineludible en un país que aspira a entrar en ligas mayores. Muy de acuerdo con el Rector Peña.

¿Por qué encontramos tantas "frases hechas" en la mayoría de los conservadores?

Y esto es transversal a los grupos socioeconómicos.

Repiten como loros frases como "la verdad única", "la ley natural", "así debe ser", "lo que es bueno para la humanidad", "así se ha hecho siempre", etc. etc.

Hay una frase hecha que se repite hasta el cansancio: "la familia es la base de la sociedad". Pudiéramos estar de acuerdo o no estarlo. Hay sociedades comunitarias. El tema tiene matices.

Pero suele ocurrir en algunas familias conservadoras chilenas que se llega a los extremos de delinear el futuro de los hijos escogiendo por ellos la educación, las creencias, las opciones sexuales, las opciones políticas, la profesión y la manera de vivir.

Aquí ya la familia no es la base de la sociedad. Es la base de insatisfacciones y depresiones donde los hijos se sienten coartados e imposibilitados de acceder a una realización verdadera. Toda su vida será prestada y "acomodada".

De acuerdo con el Sr. Peña.

Fortalecer la educación pública, siendo ésta laica, pluralista y con énfasis en el desarrollo sustentable y el cuidado del planeta, es lo mejor que nos puede pasar como sociedad.

Bien por Lavín y bien por la oposición. Los que creyeron que por 130.000 votos iban a gobernar solos están empezando a darse cuenta que la mitad del país también tiene algo que decir.

Señor Peña es usted rector de una universidad estatal o de una privada.

No creo que a fin de mes le haga asco a su remuneración, NO???

No es caro si con eso avanzamos hacia una educación de excelencia como las que existen en Finlandia, corea del Sur y Singapur.

las externalidades positivas exponenciales que se generarán en todo orden de cosas harán que este presupuesto para la educación estatal chilena sea barata..

Ojala que en este asunto y en la gran reforma pendiente de la salud se terminen los ideologismos y el statu quo como quieren los radicales y los sindicatos de la salud y profesores DC, comunistas y socialistas...

Muy de acuerdo con la defensa razonada de la educación pública.
Aunque es de prever que ciertos posteadores nuevamente se desentenderán de los argumentos, agregaría algunos comentarios.
1) Para empezar, diversos datos permiten concluir que la educación pagada (con o sin subsidio) está mayoritariamente por debajo de los estándares internacionales, e incluso sale mal parada si la cotejamos con la educación gratuita aplicando como criterio comparativo la relación calidad/precio.
2) Lo anterior es lo suficientemente grave como para que lo investigue a fondo el SERNAC (de hecho, hay casos de publicidad engañosa).
3) Por otro lado, incluso aceptando que el costo para el estado puede ser "alto", lo cierto es que nuevamente lo pagarán los contribuyentes y no quienes se enriquecieron mediante la privatización progresiva de la educación.
4) Quienes compraron colegios fiscales a precio vil y hoy exhiben resultados indignos de la "eficiente gestión privada" (que elloos creen encarnar), ¿asumirán alguna vez que ya es tiempo de entender que no pueden seguir culpando al empedrado por una cojera propia?
5) Por lo demás, quienes se dicen creyentes deberían comprender que educar es un deber sagrado. Ya es bastante esperar que la ciudadanía se allane a ver la educación como un negocio; no pretendan obligarnos a aceptar con los brazos cruzados que la perpetúen como un burdo negociado.
6) Por cierto, facilitaría mucho las cosas que, así como los directores podrán despedir a un 5% de los profesores que tengan mal desempeño, los alcaldes e incluso la comunidad pudieran también remover a los "sostenedores" y directivos de mal desempeño.
7) Si buena parte de la tarea de promover el aprendizaje incluye el deber de evaluar bien a los aprendices, los profesores no pueden sustraerse ellos mismos a una metaevaluación que determine si están en condiciones de cumplir esa noble y delicada tarea.

Queda claro que don Carlos prefiere el "estilo Provoste" en los manejos del presupuesto de educación. pff!

Rector:
Nuevamente, muy ideologizado su columna. Usted debe recordar de aquella frase histórica del año 1964, de Adonis Sepúlveda, (PS), cuando triunfó Frei Montalva:--<"A este gobierno le negaremos la sal y el agua">, antes que asumiera Frei la Presidencia de ese año. Ahora se repite el sentido y contenido de aquella nefasta frase, pero pronunciada nada menos que por el Presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, que dijo: <"que el señor Lavín tenga muy en claro que no lo vamos a dejar vivir en paz por lo que ha pasado acá">, esas palabras, pronunciándolas al acorde de la Marsellesa, con el "la mano izquierda empuñada" y con los emblemas de la "hoz y el martillo de fondo".
Profesor, usted nada dice, respecto a que el 67,6% de los hijos del profesorado no estudia en el sistema público, y sólo el 32.4% si lo hace.
Rector, ud. en su artículo repite los $150.000 millones que doña Patricia Matte encontró excesivos, corresponde a un acuerdo oxitocico, pero consensuado, que se logró en el Parlamento para fortalecer la Educación Pública. Usted, como siempre soterra, que la ciudadanía le presta cada vez menos respaldo al Colegio de Profesores del cual usted es un seguidor. Usted no menciona el apoyo entregado por doña Mariana Aylwin al proyecto Lavin , donde expresa que en Educación es muy dificil llegar a acuerdos porque hay posiciones de un sector muy maniqueistas y sectárias que enrarecen su progreso. Estos cambios, aunque no son una panacea, representan una oportunidad para que la educación pública mejore sus desempeños. Rector, usted era se hubiera referido a que aumento de la delincuencia, el narcotráfico, el debilitamiento de la familia, la rebeldía de la juventud frente a la autoridad de sus padres, el bullying,la maternidad escolar prematura, el desprecio por la cultura y otras lacras semejantes, aun cuando nos cueste entenderlo, son consecuencia directa de las falencias en la educación, al cual usted silenció y no tocó para nada. Su opinión de hoy no es diferente a otras, cae en la oquedad y en ideas farragosas ideologizadas.
atte Luis Aravena Rodríguez

Otra cosa:
Se denuesta a la educación municipalizada; pero no hay reparos en postular a los hijos al Instituto Nacional o al Liceo Carmela Carvajal.
Ergo, el problema no está en la educación municipalizada, sino en una mezcla de funcionamiento deficitario y publicidad mal intencionada respecto del resto de los colegios municipales.

Delinquen los congresistas al legislar para perpetuar un sistema de educación al que ellos jamás enviarán a sus hijos. Perpetúan un sistema en el que ellos se saludan cada mañana al llevar a los suyos a los mismos colegios de calidad mientras condenan a la mayoría de los niños de Chile a un sistema que los convierte en borregos, con habilidades cognitivas más menoscabadas que las de los niños que en la época nazi salieron de campos de concentración y emigraron a Israel. Donde por lo demás si remediaron el problema y los pusieron en igualdad de condiciones con todos los demás rápidamente. Porque tecnología y RECURSOS hay, lo que no hay es voluntad política para democratizar el acceso y la calidad y forma de educar.

Ahora que todo es más pedestre en esta ‘economía de mercado’ que fija el marco de operación de la educación particular subvencionada y la Municipalizada creo que hay que recurrir a la Justicia con una ‘acción judicial de clase’ para sacar de la cancha a todos los sostenedores de establecimientos educacionales y a los administradores municipales que no cumplan con el estándar mínimo que debe alcanzar todos y cada uno de sus alumnos en las Pruebas Simce.

Esto porque como mínimo es publicidad engañosa, aunque más parece vil estafa, ofrecer un servicio que no cumple con generar el producto homogéneo que promete a los consumidores. Y además porque causa un perjuicio incalculable a los niños que son sometidos a esa ineficaz y burda empresa mercantil.

Basta de esperar a que los Legisladores y el Ejecutivo cumplan con lo que la Constitución les prescribe: asegurar condiciones para que todos tengan igualdad de oportunidades.

Sr. Peña: La diferencia es triste y la vivimos diariamente.

Usted seguramente lo tiene claro, aún cuando creo tengo más años que usted y viví la experiencia de ser educado a través de la educación pública que el estado daba gratuitamente.

Mi nieto se acerca y me dice -él es flamante Periodista titulado con honores de excelencia académica- ..."Pucha viejo... que me habría gustado haber recibido tu educación, te lo digo sin ánimo de discutir ni nada, pero yo he aprendido a hablar en casa, gracias a la educación que le diste a mi padre, en los colegios de hoy es imposible"...

Todo esto a raíz de los recuerdos de familia que estábamos haciendo, en el que pudo ver la libreta de notas de 1964 de mi Sexto Humanidades mención Letras: ...Matemáticas, Geometría, Biología, Química, Física, Inglés, Francés, Educación Cívica, Filosofía, Psicología, Sociología, Historia Universal, Historia de Chile, Geografía, Cartografía, Gramática, Estilo, Literatura Chilena, Literatura Española, Literatura Universal, Artes Plásticas, Artes Manuales, Educación Física (Gimnasia).

Comparado con el suyo (2003) Solo 12 ramos o materias, que no deseo nombrarlos porque me da mucha pena ver tanta generación perdida.

Peña, pero es que acaso no hemos llegado al tema de tener una estratificación de educación: Municipalizada, Particular Subvencionada y Particular; justamente porque el Estado en general,(Gobiernos pasados y sus Congresos respectivos), no fueron capaces de entregar una educación de calidad a todos los ciudadanos de este país. Es cosa de mirar cuantos ex ministros, ex congresistas y también los actuales, No tuvieron ni tienen a sus hijos en colegios municipalizados; me atrevo a asegurar, que los que los tienen ah, son menos de los dedos que tiene una mano.Existen numerosas familias de clase media, en este país, que lo que ganamos, es solo para asegurar una buena educación de nuestros hijos,porque sabemos que ahí está la clave del éxito y superación;la buena educación en este país, solo se encuentra en los colegios Particulares, con los sacrificios que significa para muchas familias en Chile, sin ninguna ayuda del estado, porque no pertenecemos a los quintiles mas necesitados, que creen que por ser de clase media no necesitamos ninguna ayuda, cosa absolutamente errada e injusta, porque pagamos impuestos y no recibimos nada a cambio; al menos deberíamos recibir,por la educación de nuestros hijos, la misma cantidad que se gasta, en los niños de los colegios municipalizados, por cada uno de nuestros hijos, ya que le entregamos a este país gente bien preparada, pero con un sacrificio enorme. Lo mismo que le pasa a la gente de menores recursos, que también hacen sacrificio y ponen a sus hijos en colegios particulares subvencionados, porque la educación municipalizada en Chile, es derechamente mala, es esa y no otra la explicación del verdadero éxodo de la educación municipalizada. Mientras el estado de Chile no haga una verdadera educación de calidad, que no se cambia de un día para otro, seguiremos teniendo tres tipos de educación en Chile y mucha gente sacrificándose para educar a sus hijos de la mejor manera posible.Nos dirá Ud., que ahora en la Universidad donde Ud. es rector la educación será para todos gratis!, demuestre su coherencia; si no Ud.,es solo un demagogo más.

Me doy cuenta que en Chile existen grandes consensos en diferentes materias: una mediocre tv (publica), un sistema social injusto, una cultura deficiente, en fin una educación mala...pero lo mas sorprendente es que ni las redes sociales ni la población se moviliza ni reacciona frente a estas grandes desigualdades.

Mientras mas mala e injustas sean los accesos a la educación y la cultura, la sociedad continuara aletargada, obnubilada por la publicidad, los ipod, la moda, la tv digital, atrofiando lo mas preciado que tiene el ser humano, es decir el sentido critico y la capacidad de resistir a la manipulación.

GF

En los colegios a los que llevan a sus niños, los que se protegen y se benefician con el DUOPOLIO POLÍTICO de la Alianza y la Concertación, hay maestros que se ocupan de los estímulos específicos que cada niño requiere para aprender a pensar, adquirir el gusto por el aprendizaje, la autodisciplina y un razonable dominio de sus estados emocionales y no meramente de pasar un currículo con contenidos precisos independiente de si son relevantes para la experiencia y vivencias de los estudiantes, e impuesto a todos en forma homogénea por la Unidad Técnico Pedagógica (que debiera llamar Unidad de Vigilancia Policial).

En los colegios a los que van los hijos de los miembros de ‘la elite’ aprovechadora y depredadora del pueblo, el profesor es reconocido como el agente central en el proceso de mediar los aprendizajes de los niños, y esta plenamente a cargo y es responsable del proceso de aprendizaje. No está limitado a entrenar a los alumnos para que pasen las pruebas estandarizadas que miden lo que el alumno se entrenó para contestar, y su desafió mayor es incentivar el aprendizaje para pensar y ser autónomo. Ahí la profesión del profesor es dignificada y no se les impone la ideología de la productividad de procesos homogéneos para sacar un producto de calidad homogénea.

En esos colegios se equipa a los hijos con dos tipos de "habilidades instrumentales" básicas: habilidades cognitivas y de dominio de sus estados emocionales. Esto para incrementar su potencial de aprendizaje, o capacidad de aprender. Eso sólo se puede hacer a través de un "aprendizaje mediado" ya que es necesario que un agente mediador (uno de los padres o un profesor) actúe como organizador de los estímulos y proporcione estrategias eficaces de aprendizaje. Pero eso no se puede hacer con un currículo rígido y con 40 alumnos por aula y un sueldo bajo que obliga a emplearse en dos escuelas o más o priva de los bienes culturales que permiten amar el trabajo, la cultura y el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida de un ‘maestro’.

La verdadera solución a la educación pública en este país será cuando se obligue: al Presidente, sus ministros, subsecretarios, autoridades regionales, autoridades municipales y a los ilustres congresistas a tener a sus hijos en la educación municipal, que prediquen con el ejemplo.

El señor Georges Farias Rosas
23/01/2011 11:25
[ N° 25 ] habla de justicia, pero olvida este señor, que la visión humana de la justicia no es única, solo los dictadores y religiosos, creen ser dueños de la única forma de justicia, la de ellos, la justicia divina, atributo exclusivo del Señor, no podemos manejarnos dentro de ella, y la justicia humana son los consensos a los que los grupos sociales van arribando, mediante sus elementos de presión, sean gremios, partidos pólíticos, y si de repente a una sociedad se le frunce permitir y subsidiar cualquier cosa, eso quedará dentro del contexto de justicia humana, muy alejada de la divina por supuesto, y en cualquier ámbito.

Sergio Blume

Sr. Peña.
Lo invito a Quinta de Tilcoco, Región del Libertador Bernardo O´higgins a ver la calidad de la educación.
Ningún hijo de profesor estudia en el sistema y ni siquiera en la Comuna, es mas ni siquiera los hijos del Alcalde y Concejales lo hacen.
Ni hablar de los resultados del SIMCE y PSU, lo lamentable es que en esta comuna en veinte años empeoró la educación en forma exponencial y eso que el Alcalde es un profesor.
Que Dios bendiga y proteja a Joaquin Lavín.

Don Carlos, Ud. tiene un problema grave de resentimiento con la derecha. Personalmente, no me siento para nada identificado con esos "valores de compraventa" que Ud. indica (soy bastante austero) y sin embargo, mis ideales son similares a los que podría llamar "derecha".

Creo que interpereta mal las frases aisladas pronunciadas por personeros de nuestro sector y los utiliza para engrosar su lista de críticas. La caricatura que Ud. hace de nuestro sector es de religioso, mercantil y anti-estado. Falso.

Domingo tras domingo Ud. comete ese error. Soy bastante liberal en lo valórico y lo suficientemente inteligente para darme cuenta que no hay verdades reveladas y que los problemas deben atacarse en forma pragmática, pero también teniendo en cuenta ciertos valores y principios que creo creemos de Bien Común. No voy a la Iglesia, aunque creo en Dios y encuentro la doctrina católica, así como muchas otras religiones, algo muy positivo para la sociedad, ya que motiva y da esperanzas en muchos aspectos de la vida. A diferencia de muchos "progresistas", no ando viendo fantasmas, ni descalifico a aquellos que profesan alguna Fe.

También reconozco el rol del mercado y su correcta asignación de recursos y los vicios que tuvo el Estado administrado en manos socialistas. Eso no me transforma en "mercantilista", como algunos autodenominados "progresistas" argumentan.

También reconozco el rol subsidiario del Estado, cuando los privados no son buenos asignadores de recursos.

En su afán de categorizar a la derecha en forma burlesca, ahora Ud. propone la diferencia entre su visión y otra que Ud. cree es propiedad de nuestro sector, respecto del tema educacional.

Aquí falla nuevamente.

No hay mucho de doctrina en nuestro sector, respecto de cómo solucionar estos problemas. Es solo la búsqueda de exigencias y mejoras continuas para que a nuestros hijos se les exija más, al tiempo que mantenemos el único concepto que nos aglutina: la libertad de elegir. Ello no es antagónico a la educación pública. Es más, es necesaria. Pero también reconozco, así como Matte, que no se autofinancia y que sale caro.

¿Cuál es el problema con eso?

Peñita se supera asi mismo inventando hombres de paja para luego vapulearlo. Hoy viaja al pasado y rescata las discuciones del estado docente. Al menos no cita a Habermas u otro de moda...
El principal problema de la educacion es la impunidad de los profesores y directivos, unido a la impotencia en la practica de estos ultimos. Esta inimputabilidad genera un techo repulsivamente bajo a todo el sistema.
Si a los promedios de liceos estatales les restamos los resultados de los 6 o 7 emblematicos el resultado es el horror.
La reforma de Lavin es un primer paso al permitir la salida del 5 por ciento de mas inutiles, la mejoria en la jubilacion de los muy mayores para que puedan dejar el sistema y los estimulos a los nuevos alumnos de pedagogia. Pasos en la direccion correcta, que generaron la amenaza de guerra del sindicato.

Ud., Es uno de ellos, "Lucra y Vive" de la educación Privada, es rector de una universidad privada. ¡Plop!

Su mirada es más ideológica que técnica!!!!

Su coalición concertacionista, fue un fracaso en la educación. ¿Veinte años no le parecen suficiente? como para producir un gran cambio, pero que hicieron, lo contrario, casi terminan por sepultar la educación municipalizada.

O, es mera casualidad que el 67,6% de los hijos, de los profesores, de los colegios municipalizados estén estudiando en colegio privados y/o subvencionados. O, peor, solo el 18% del total de docentes del país, eligen esta educación para sus hijos.

Aahh, para su mira ideológica, esto también es culpa de la derecha y Piñera.

http://www.mer.cl/modulos/catalogo/Paginas
/2011/01/23/MERSTRE012RR2301.htm

Me imagino que ahora que su coalición se esta fraccionando y a punto de cambiar su nombre, pero "no el hedor", ahora se convertirá en un "progresista independiente".

Educación de calidad para todos no va a haber en Chile mientras no haya una izquierda política, social y culturalmente protagónica.

Los políticos de derecha y de la Concertación se han dedicado por demasiados años al lavado del cerebro de la mayoría de los chilenos. Lo han hecho con las migajas de la sociedad de consumo que han establecido y consolidado y que tanto los ha beneficiado a ellos y al 5 a 10% de la población que oficia de lacayos servidores de los poderosos de siempre: los dueños de Chile expertos en pasar gato por liebre.

Con meros ‘consumidores’ , ósea con gente lo más parecido a esas “ criaturas apáticas, sin grandes pasiones o compromisos, incapaces de soñar y cansados de la vida que no asumen ningún riesgo (izquierda o derecha) y sólo buscan lo cómodo y lo seguro (centro)… y se declaran apolíticos”… o sea calientitos en la olla tibia mientras otros se los cafifotean o se los cocinan a fuego lento ...

¿Qué agonizantes van a saltar fuera y se atreverán a desafiar de verdad al sistema?

La gente en la sociedad de consumo, tiene una mentalidad de consumista las 24 hrs. del día…

Por lo que no se encierra en ningún extremo político, ya que en el ELEGIR está el gusto pues, hoy votara por uno de derecha si le tinco, y si mañana le tingo mas el de izquierda, votara por él…

El elector “consumista” no tiene ideologías, ni lealtades políticas todo dependerá de cual candidato se venda mejor. Un consumidor es leal con cierto producto, hasta que la competencia le haga un ofertón mejor…

Aquí lo que hay es una agonía de la cultura y la política y no solo de la Concertación, es la agonía del elector con ideales y compromisos políticos también.

Mientras en Chile no haya una izquierda política, social y culturalmente protagónica no habrá educación de calidad para todos, ni verdadera democracia.

Impresionante su columna, señor Peña. Una educación pública de calidad, que enfatice los valores de la vida cívica y democrática, es lo que urge en este país. Chile sería otro si los niños se educaran en clases mixtas, si conocieran el Chile real y a gente diferente a ellos desde la infancia. El clasismo de este país está generado desde la educación...

En un país que pretende ser desarrollado en todos los aspectos: socio-cultural, económico, político,etc., debe existir salud, educación, vivienda y alimentación al alcance de todos y de calidad garantizadas por el Estado, que así fije el estandard por el que se rijan los demás proveedores de éstos bienes y servicios, y así sea la ciudadanía quien decida con quien tomará estos, de acuerdo a sus valores e intereses y según sus ideales de futuro.

Lo más caro es deshacerse de los profesores provenientes del ex pedragógico, esos viejos comunistas progresistas o renovados, verdaderos pernos de muelle, promotores de huelgas y desmanes. Hasta la familia más pobre busca alternativas de educación al extremo de sacrificar la alimentación de la familia por ella. Puro amor de padre y madre quienes desean que sus hijos "sean más que ellos.".

Quién administrará el dinero? Las municipalidades? Dios les bendiga con el mejor orden administrativo.

Me interpreta fielmente el articulo. Cada colegio impone en sus reglamentos sus dogmas y eso no puede ser. La educación debe ser laica, plural y democratica.

Caro?...una verguenza lo que se destina a los màs pobres.

Comunidad educadora, nuevo concepto progre...

Comunidad reactiva será, reaccionan alejando a sus hijos de la educación politizada, aquella en que los profesores son más ignorantes, poco calificados, egoistas luchadores por el vil dinero. En otras palabras tan ineptos que no tienen lugar en la edución privada. Presupuesto para exonerar un 5% de ellos es poco y sale caro, mínimo un 70% y que salga carísimo.

Este es el punto de vista claro a favor de la educación pública. Que venga de un rector de universidad privada sólo lo hace más interesante. Dirigir una u privada no quiere decir que deba apoyarse que todo el sistema escolar sea privado.

Mr Peña:
Puede Ud. usar cualquier palabra, concepto o idea, pero por favor no enarbole la libertad como argumento de sus posturas.
El estatismo estalinista que Ud. propugna, no tiene evidentemente a la libertad dentro de sus valores fundacionales.

Please no manosee la libertad, de la cuál Ud. no forma parte.

Extraordinaria la columna, desmeduza el problema y deja ver el absurdo de la solución.

Se ha establecido en Chile un sistema de castas tipo hindú, donde hay intocables y bramahanes.

Es extraño pensar en una educación futurista de igualdad y municipalizadas, ordenadas por un concepto arcaico de gobiernos autoriatarios que desean dominar las masas con el deseo central de controlar lo mas imporatnte que tienen nuestras vidas "LIBERTAD". Hoy, se estan haciendo cambios importantes en la educación y con ello se busca solucionar las falencias y dicriminaciones sociales que se marcaron con intensidad en los gobiernos pasados. Quiero señalar que la idea de tener una educación municipalizadas de excelencia no es algo para estudiar, es una obligación del estado entregar dichas condiciones para tener niños y jóvenes aptos para realizar grandes cosas en esta vida. Eso conlleva que al lograr una educación de excelencia propague un ambiente de competitividad sana entre nuestros jóvenes y se logre terminar con la condción de tercermundista en la que vivimos.
Los padres buscan la mejor alternativa para sus hijos y siendo que la economía sufre cambios en desmedro de la educación y haciendo de tripas corazón nos sacrificamos para tener ese dinero y pagar un colegio que pueda hacer de mi hijo un gran proyecto de vida. Ese deseo no es solo mío, es tambien de todos los chilenos que ven como día a día sus hijos se pierden en la falta de oportunidades y en el que las drogas, el alcohol y la violencia gobiernan los barrios marginales de nuestro país. ¿ Es acaso incorrecto desear querer dar lo mejor para nuestros hijos ?.
Hay que buscar las formas adecuadas de llegar a un concenso y entendimiento de las partes involucradas. Debemos mirar hacia un futuro provistos de las armas mas letales contra la ignorancia y esta es la educación. Dejemos que este gobierno haga lo suyo y busque soluciones reales a todo este desorden que dejaron otros gobiernos, dejen que el sol se asome en la oscuridad y haga que nuestra nación sea digna en todo aspecto para las actuales y futuras generaciones y eso se logra uniendo fuerzas y que los bandos de izquierda o derecha no se vuelva BANDOLEROS en contra de un pueblo que pide a gritos soluciones reales.

Puerto Montt

"la educación es un bien común",es el estado de las cosas que en una sociedad hace posible que todos los que la integran alcancen su propio bien particular.
hoy existe un cambio de New Ideas...pero seguimos jugando al "mono mayor". GER

Que alguien le explique a Gran Hermano Peña que la Escuela Nacional Unificada es cosa del pasado.

De cualquier forma Peña, ya con menos armas para atacar y criticar la aprobaciòn de la Ley de Reforma de la Educaciòn, ( me imagino MUY A SU PESAR ) que fuè aprobada en el Congreso luego de todas las modificaciones y de ser perfeccionada con nuevas indicaciones con los votos del oficialismo y de la OPOSICIÒN y a pesar de los cantos de sirena degollada de Gòmez y su minùsculo PRSD que no pesa ni define nada; poco o nada de significativo peso ha logrado aportar en su columna de hoy.

Es que el tema se le hizo complejo y difìcil como para bombardearlo inmisericorde como es su Hoja de Ruta permanente y solo ha logrado plantear que en los paìses ( no todos como pretende asegurar ) de la OCDE la educaciòn funciona porque es pùblica y financiada por los Estados, lo que en Chile dede luego que ya no es posible.

En todo caso, mal podrìa Peña tirarse a la piscina con la poca agua que le quedò habida cuenta que la Oposiciòn entendiò que DEBIA por una visiòn de paìs y NO RESTARSE gratuitamente, apoyar la iniciativa que en el mediano y largo plazo por el bien del paìs y para llegar al desarrollo al final de la dècada, deberìa haber logrado la Calidad de la Educaciòn y que es lo que la comunidad espera y el paìs esperan.

Desde luego y tìpico en Peña, no menciona para nada y menos analiza, que en los 20 años pasados aparte de inyectarle millonarios recursos al sistema educacional pùblico y mìnimamente al subvencionado, nada real o positivo se hizo para arreglar el " pastelito " y que EN NADA morigerò la mala calidad de la Educaciòn, presa en las fauces el Colegio de Profesores bastiòn del PC donde el fatìdico Estatuto Docente frenaba hasta las buenas intenciones, protegiendo a LOS MALOS DOCENTES y atornillando a la Tercera Edad en sus puestos per sècula hasta pràcticamente sacarlos en camilla de las aulas.

Y la derecha conservadora Peña, siempre ha defendido que la educaciòn es responsabilidad de la familia y del gobierno.

Es desalentador y, para ser sincero ya no tengo esperanza, ver el espectáculo asociado a esta "reforma" educacional del gobierno de Piñera. Nuestro problema sigue siendo la segmentación, la discriminación por poder adquisitivo y la compleja y férrea red social que eso ha construido en Chile por siglos. Los "pijes" y los "rotos" perfectamente diferenciados...nuestra elite no quiere compartir nada de lo que ostentan porque si alcanza para muchos...ya no es exclusivo. Se disparan en el pie...y los posteaodres que critican a Peña y aplauden la "reforma" estoy seguro que ni la han leido ni comprenden cabalmente el alcance de las acciones que mantienen un estado de cosas que enferma nuestra convivencia..no se trata de obligar a nadie a educarse donde el Estado diga (alguna vez sucedió esto, de todas formas?) sino de permitir a los que menos tienen más opciones de cambiar el rumbo de sus vidas.injustamente determinado por factores que no son de su responsabilidad. Sali cara la reforma?..qué pobre y perdido el comentario...

creo q sus comentarios pierden toda validez moral al ser ud. rector de una universidad privada...amèn que le falta el conocimiento empìrico de la Educ. Pùblica..donde "la realidad supera la ficciòn"...y si cree el señor ministro que esos 150 mil millones van a llegar directamente al alumnado es un iluso dado que los srs alcaldes se encargaran (via proyecto) de gastarlos en lo que quieran ...y luego justificaràn mintiendo...asistencia y cantidad de alumnos, insumos o perfeccionamientos chantas, contrataciòn de no se sabe cuanto personal de apoyo al docente, como no se cuantas secretarias, una cantidad enorme de "asistentes de la educac.), luego asistente de la asistente, asistente de aula, un nùmero indeterminado de Educ. Diferencial (en algunos casos casi tantos como profesores) y muchos otros que los que estamos en el sistema sabemos que operan bajo el alero del llamado DAEM y bajo la amenaza de perder el trabajo si se osa ir en contra de estas "medidas" .por ùltimo el sistema Pùblico debe dar cabida a nuevas ideas y sacar definitivamente del sistema a todo aquel comunista despechado que sigue viviendo en el pasado y riega esa frustraciòn a sus alumnos dicièndoles que la ùnica forma de protestar es dejar de hacer su trabajo...y espero que los "genios" que con 700 ptos. sean obligados a trabajar mìnimo 5 años en el sistema pùblico, si no estaremos dàndo gratis, profesionales de primer nivel a los colegios subvencionados y particulares

Sr peña se dio mucha vueltas para no desir nada, usted esta inhabilitado para criticar usted es rector UDP universida privada ,Si usted fuera coherente estaria entregando sus conocimientos en un colegio publico, en una universida estatal, si embargo opto por hacerlo en una privada que compite directamente con las universidades estatales, ¿ como puede entoces criticar que la educacion que es un negocio o compraventa? si usted esta mermando recursos del estado que antes estaban destinada para universidades estatales...

Hay un dicho muy antiguo que dise " A rio revuelto ganancia de pescadores".

Señor Peña, usted se equivoca al decir que las sociedades no son una suma de familias; todos los individuos que conforman la sociedad, tienen un padre y una madre. Los primeros grupos humanos se organizaron en GRUPOS FAMILIARES alrededor del fuego. Los grupos de familias pasaron a ser tribus, y éstas pasaron a ser una comunidad política.

Con razón se dice que la familia es la base de la sociedad, y con razón Rousseau dijo: "La más antigua de todas las sociedades, y la única natural, es la de la familia" (El Contrato Social).

¿Se cree ud. más sabio que Rousseau, sr. Peña?

Mientras esté el Partido Comunista en la saga de este tema con el señor presidente de los profesores, siempre serán disidentes de cualquier acuerdo positivo que se haga, ya que el PC defiende por doctrina a los malos elementos, además los protege ante cualquier eventualidad. Señores profesores la mejoría del sistema es ahora o nunca, muy bien la mayoría de los profesores saben que es lo que ganan con esta nueva reforma, sean inteligentes los malos elementos tienen que salir del sistema y así poder mejorar la educación con el afán de volver a lo que tuvimos como educación en los años 50—60
En este país muchos añoran que vuelvan educadores a nuestras salas y no seudos-profesores que enseñan y procrean el odio a todo sistema que se les ponga por delante.-

Señor Peña:

Señala: "Patricia Matte -cuya preocupación educativa, a diferencia de sus ideas, es sin duda estimable- estaba pensando en eso cuando dijo que, quizá, la reforma "salió cara".

¿Es Ud. adivino? ¿Cómo sabe en que estaba pensando la mentada señora al exclamar aquello? Podría también haber estado cavilando en las modificaciones que sufrió el Proyecto original que envió el Gobierno- ya que según algunos parlamentarios de la Oposición, ellos "mejoraron" el Proyecto- artículo publicado esta semana por EMOL, en los que intervenían Lagos W. y Walker, entre otros. ¿Cuáles fueron aquella "mejoras"?

La gente de izquierda, entre ellos Ud., no pierde ocasión para interpretar a los que no pertenecen a sus filas, de manera que responda a las expectativas de lo que Uds. desearían escuchar de ellos. Ese "caro" interpretado por Ud. puede ser la muestra.

Lo que no cabe ninguna duda que desean todos, es contar con una Educación Pública buena, ojalá de excelencia, equivalente a la que se imparte en colegios de elevados aranceles, a los que tiene acceso sólo un segmento de la población. Una Educación Pública que nivele hacia arriba en todo aspecto, no sólo en los conocimientos, sino también, en el aspecto valórico, como es el respeto por el otro, la sana convivencia, el cuidado del medio ambiente. Que les enseñe a internalizar desde pequeños a los niños, que sólo estudiando saldrán adelante y que para ello es esencial el esfuerzo y no a reforzar desde 1º básico, el odio por el que tiene más, la envidia y el resentimiento, que los impulsa a desquitarse con los bienes públicos, a contar de la primera protesta estudiantil.

La Escuela Pública debe formar mejores ciudadanos en el más amplio sentido de la palabra y el Ministro Lavín ha interpretado el sentir ciudadano, que ve más allá de los colores políticos, el BIEN DEL PAÍS.

¡¡Suerte con la Reforma, Ministro!!

Atte.

por qué, en un art. de Acuerdo, lo que más resalta, son las expresiones de la Min.Matte., de otra cartera ...?
( seguramente tuvo otros elementos),
por qué No mirar el vaso medio lleno,
y habitualmente estar viendo lo medio vacío ?

Elevada discusión...

Yo estudié en el Liceo de Hombres Nº 1, Valentín Letelier, y egresé de cuarto medio en 1973. Ingresé a la Universidad de Concepción y obtuve el título de ingeniero comercial.

En el liceo mis padres no pagaron nada excepto las cuotas modestas de apoderados para temas específicos y en la universidad mi padre pagó según su ingreso que era mas bien modesto (y al cabo de algunos años emigré a Canadá e hice una maestría en economía en una importante univesidad).
Estoy claro que hoy día, como están las cosas en Chile en materia de educación, no hubiese podido estudiar en un liceo del nivel que tenía el Valentín Letelier y menos aún, en la Universidad...

Lo que queda mas claro, es que un grupo importante de los comentaristas de esta columna no entendió de que trataba.

Los chilenos debemos estar orgullosos del sistema educacional, donde los mas pobres quedan al margen de la sociedad?
Por muchos acuerdos educacionales que se logren las cosas seguirán igual y quizás peor...
seria bueno que los cerebros nacionales se fijaran lo que hacen en Finlandia...

"El Ministro Lavín logró aprobar su proyecto de reforma educativa. Para torcer la voluntad de la Concertación, se comprometió a fortalecer la educación pública."

Tengo entendido que llegaron a un acuerdo.

En un acuerdo nadie le impone nada a nadie. Y si alguien se deja "Torcer" su voluntad, debiera decirlo y protestar, porque eso se hace solo en Estados opresivos como le gustan a Peña. Cuba, por ejemplo.

Este señor siempre en la misma: Gobierno o Iglesia. Hoy no tenía mucho de que hablar y le dió un poquito a ambos.

Y a la concerta nada. La cuida y la oculta para que nadie se la queme, sin darse cuenta que ya se quemó.

Si realmente se cree el único que piensa (¿Como serán los otros?), debiera, al menos, tirarles las orejas, como buen profesor para que viren y empiecen a trabajar.

Eduardo Fuentealba R. [ N° 46 ]

"De cualquier forma Peña, ya con menos armas para atacar y criticar la aprobaciòn de la Ley de Reforma de la Educaciòn, ( me imagino MUY A SU PESAR )"

No creo que sea a su pesar.

"Por sus obras les conocereis", decía Jesús, para que los cristianos no cayeran en las maquinaciones de los ateos aprovechadores.

Recuerde que el mentado profesor hoy ejerce de rector de una Universidad Privada, lo que no es en absoluto coherente con los principios que dice tener. Y si la educación pasara a ser totalmente pública, se quedaría sin pega y sin figurar, lo que no le gustaría.

Posteado por:
Sergio Blume
23/01/2011 09:51
[ N° 3 ]
el prejuicio le sale hasta por los poros 'profesor', está seguro que usted da el ancho para ser profesor?
Sergio Blume

Señor Blume:
La persona a quien usted critica no es un oscuro y grosero vociferador de "Los de Abajo" o de "Los de Arriba" sino un intelectual de vasta nombradía. Entérese ahora de quién es don Carlos Peña:

"... abogado, magister en sociología y profesor universitario chileno. En la actualidad es rector de la Universidad Diego Portales. Presidió el Consejo Asesor Presidencial en Educación (en el anterior gobierno) y se destaca como columnista semanal del diario El Mercurio. Es experto en derecho privado y en sociología. En sus explicaciones de derecho civil otorga gran importancia al análisis económico del derecho. Posee, además, estudios universitarios en filosofía política. Ha colaborado en las políticas públicas relativas a los más diversos temas, pero especialmente política educativa y política indígena" (Wikipedia).

Dicho de manera sencilla, señor Blume: el rector Peña, por lo menos, sabe leer y escribir, aptitudes que, al parecer, usted no posee ni siquiera de manera muy elemental. Y no me demoro en probarle por qué: usted inicia su posteo con minúscula; enseguida insiste con la minúscula en nueva frase, y, al comienzo de ésta, además, no abre interrogante con el signo de rigor. Si carece de conocimientos básicos en sintaxis, usted, señor Blume, comete una enorme osadía al criticar a quien, repito, sí sabe leer y escribir.
Atte.

¿Alguna vez a algún personaje de gobierno se le ocurrirá tratar el tema de la DISCIPLINA en las aulas?

¿Cuántos puntos menos en SIMCE tienen cada uno de los estudiantes de Chile por este gran tema inexistente aun para la Educación chilena?

¿Cuando le devolverán al profesor la verdadera autoridad que necesita en aula para poder controlar a 45 alumnos?

¿Cuando se aplicarán de forma consistente sanciones disciplinarias?

¿Cuando se les va a exigir más a los estudiantes? Porque en este país a los alumnos no se les puede poner un 1.0 si son muchos, si muchos decidieron no entregar el trabajo, no ir a la prueba, decir que no saben nada, que no han entendido en el momento mismo de la prueba, que en un mes o más no leyeron el libro; la concertación de la mediocridad basada el los derechos sin deberes y legitimada por los colegios y liceos.

Ni el mejor profesor del mundo logra resultados con estas condiciones de trabajo.
Es mas que mala paga señores.
La materia prima es de mala calidad en la aulas, la materia prima la generamos nosotros como sociedad sin obligaciones para ellos ya desde niños.

APAREZCA POR FAVOR MINISTRO GOLBORNE!!!

Volver al proyecto E.N.U.? Por favor!!! y dónde quedará su U. privada? Su inconsecuencia da muucha risa, lo que es bueno antes del almuerzo, atte,

A cada cual su verdad en el momento adecuado y sobre la meteria que se trate: el rector progre tiene razón en su énfasis en la eduación pública; el conservadurismo-liberal debe entender y abrirse a, no abrirse d. Respecto a la señora Matte, a quien, equivocadamente o no, hacía yo alusiones como ejemplo de educación pública de derecha por su vínculo con la SIP, nunca me responde los mensajes (es una falla cerebral-tectónica nacional el ni siquiera acusar recibo a los mensajes que nos llegan; seguro que en otros países de OECD sucede al contrario)… ¡¡la casa de Ricardo Matte Pérez, su casa patronal en Ibacache, todavía se mantiene en pie, pese a los terremotos de un siglo!! Cuando se ponga la lápida a la educación pública, la casa se vendrá abajo… aún hay tiempo para evitarlo.

Otra cosa: curioso que cuando las autoridades del Estado quieren resaltar una cifra de dinero para este u otro asunto que el sentido común estima indisensable (pero insuficiente) lo hagan en millones de pesos. Por ejemplo: 150.000 millones de pesos para el caso en comento: ¡así luce más! Pero en dólares ¿cuánto es?: saque usted la cuenta… ¿cuántos meses en pérdidas del Transatiago?

Carlos Peña dice: "Así alguna vez podremos ser una sociedad de iguales y no un puñado de personas diferenciadas por origen familiar".

No puedo estar más en desacuerdo con el Sr. Peña. Lo que enriquece a las sociedades es justamente lo contrario, diferentes formas de pensar, distintos credos religiosos, distintos puntos de vista, que van construyendo sistemas de vida que sacan lo mejor de cada uno.

En mi humilde opinión, lo relevante es contar con una buena educación que tienda a igualar el acceso a oportunidades para todos los niños y jóvenes. Por ello, la discusión debe centrarse en este punto, y no en defender a como de lugar la educación pública. La educación pública chilena es pésima y por eso las familias han ido eligiendo, de forma natural, otros mecanismos que les parecen mejores para educar a sus hijos. Esto demuestra que aquí lo importante son los resultados y no los mecanismos en si mismos.

Estudio publicado esta semana muestra que el 50% de alumnos entre Quinto y Octavo básico no entienden lo que leen. Recientemente M. Waissbluth informaba que el 40% de quienes ingresan a Pedagogía no entienden lo que leen. Mas aún, el 42% de los que egresan de Pedagogía sufren igual percance. Quien piense que esto se soluciona con pesos mas debe no estar en sus cabales....Los valores que han alcanzado los aranceles de las Ues. no guarda relación alguna con los ingresos de la clase media. Si la reforma impulsada por Lavin ayuda a mejorar algo de todo ésto, bienvenida, pero algo me dice que el problema es bastante mayor. Ojalá me equivoque....

Señor rector marxista estatista...

cualquier mejora en la educacion será mucho mejor que la porqueria que mantuvo por 20 años la concertacion por el robo y la estafa.

Espero ver dentro de unos años, una educacion publica de excelencia, con profesores incentivados, infraestructura acorde, programas de estudios bien desarrollados, tecnologia que incentive a los niños a estudiar.

Y no ejemplos como las "aulas tecnologicas" del ladron patricio aylwin, los hospitales asismicos truchos inuagurados por la tongolele, las estaciones truchas de tren inauguradas por el ladron lagos escobar, o la venta de empresas publicas realizada por lalito el corrupto, mientras viajaba por el mundo con cargo a la mala educacion de la señora juanita.

No se avanza con profesores comunachos, y progresistas de izquierda, de esos expertos en incendiar neumaticos frente al "piedragogico", que ni siquiera aceptan ser evaluados.

Que el lector se pregunte.. cuantos colegios en infraestructura de calidad en educacion se habrian construido con los 1400 millones de dolares que hizo desaparecer el ladron y mugriento ajenjo isasi?
O con los 100 millones de dolares que sustrajo un tal sandoval desde Corfo, el yernito del ladron lagos escobar?

Ya es tiempo de generar la bases para una educacion decente y de calidad que alcance para todos.

Por eso, el estado de chile hoy tiene mas recursos que nunca en su historia, y los ejes fundamentales deben ser cuatro, salud, viviendas de calidad para los mas pobres, y educacion para las futuras generaciones y una justicia que opere como corresponde.

Me gustó el detalle de su comentario. “Cada uno con sus gustos”. Con mi señora elegimos un colegio religioso católico para nuestras dos hijas. Hoy tienen 16 y 21 años. La mayor estudia ingeniería civil. Me gusta como se relacionan con los campesinos aquí en Pullay. Que la Wikipedia - acaba de cumplir 10 años - mande al mundo diciendo que una sociedad es un montón de individuos, me aburre. Prefiero pensar que la sociedad es una palabra superior a comunidad. Y por tanto está formada por instituciones. Y en esas instituciones una que me atrajo fue la del matrimonio, la había conocido antes a través de un hombre y una mujer; mis padres. La encontré motivante. Si la familia no educa, don Carlos, las sociedades son fomes. Perdone mi ignorancia. Pero, me gusta escribir.
Atte. en xto. rvg.

Entre las funciones propias de los ministerios está la normativa.

Hace años en Chile el Ministerio de Educación se ha desligado de esa función.

Hace falta que se restablezca la obligatoriedad de cumplir con los Planes y Programas Oficiales, que son los que dan cuenta de qué Educación es la que el país ha decidido que reciban sus habitantes.

Nº 33 DEL POZO

¿ Andaba de vacas... ?.

Cito textual su aporte: " Mientras en Chile no haya una izquierda polìtica, social y culturalmente protagònica, no habrà educaciòn de calidad para todos ni verdadera democracia ".

¡ Plop !, como dirìa Condorito.

¿ Usted estaba en Chile durante los 20 años de la Concertaciòn ?.

Porque que se sepa, precisamente gobernò la izquierda con la DC ( se supone con las caracterìsticas que menciona.. o nò ? ) y casualmente NADA SE HIZO para mejorar esa calidad en la educaciòn a la que tan pomposamente alude y que aparte de meterle al sistema educativo miles de millones de pesos que entraban en el saco roto de las ineptitudes, aprovechamientos econòmico-polìticos o a los bolsillos de muchos operadores polìticos que pulularon durante las dos dècadas y baste un solo ejemplo, los fraudes al fisco que alcanzaron los 250.000 millones de pesos que montò el socialista Seremi Traverso ( no le saliò ni por curado..) con la venia ( dentro de su ignorancia ) de la profe de Gimnasia y pseuda-Ministra Provoste, finalmente destituìda por incompetente.

Sus " ruedas de carreta " ideològicas y trasnochadas de invocar a un gobierno de izquierda para lograr llegar a una Educaciòn de Calidad, llegan a ser UNA FALTA DE RESPETO a la mayorìa de ciudadanos pensantes de este paìs, que por algo cerraron el ciclo NEGATIVO NO SOLO en lo que a Educaciòn se refiere ( si quiere sùmele las otras àreas fundamentales de cualquier gobierno )
de los 20 años de la pasada Concertaciòn.

Baje del limbo ideològico y ubìquese en la realidad, no por nada ( y luego de los acuerdos logrados en la discusiòn en la Càmara del Proyecto de Reforma de la Educaciòn ) el Gobierno con la oposiciòn democràtica, lo aprobaron y el mediano y largo plazo diràn si los objetivos seràn conseguidos.

Y aunque le duela, en los 20 años pasados funcionò su llamada " verdadera democracia " y sigue rigiendo en el actual gobierno y en los que vendràn.

¡ Aterrice, hombre !.

Nº 37 AGUIRRE AYALA

¡ Y era que nò !., si toman de la misma sopa...

Yo me pregunto señores, ¿qué tiene de malo lo que plantea el columnista el tener la libertad de elegir entre educación pública, privada, laica o religiosa?, es lo que corresponde en un país que se dice democrático, pero para ello las políticas públicas deben ser derivadas a cumplir dicho objetivo, lejos de ideologismos de ninguna especie.

Bien, señor Peña, me interpreta a plenitud sus planteamientos, si esto fuera realidad el país estaría a la altura de los mejores del planeta respecto a educación.

Nº 58 JUAN INOSTROSA

Coherente, lo comparto. En todo caso " el muy a su pesar " lo referì a que no tenìa argumentos decentes y serios.

Desde luego que el hecho de ser Rector Designado del bastiòn DC que es la UDP privada, y atacar lo que se pretende hacer con la Ley recièn aprobada para la Educaciòn pùblica y Subvencionada, es una INCONSECUENCIA màs de Peña y compatible con no hacer ni la màs mìnima reseña crìtica a lo hecho por la Concertaciòn en lo que a Educaciòn se refiere en los 20 años pasados.

Capacidad de síntesis y de orden lógico de ideas le falta a este Señor. Si hay algo malo de la educación en Chile es Lenguaje y Comunicación. La prueba PSU en esto es un desastre y nadie reclama. Pero que Peña redacte tan mal me parece ni se enteran.

Pero vamos al fondo: El Instituto Nacional, orgullo legítimo de la educación pública en Chile, este año obtuvo el doble de puntajes nacionales que el año pasado, y colegios caros y cuicos, donde estudian mis hijas menores, Saint Margaret en Viña y La Maisonette en Santaigo, CERO.

En USA las escuelas públicas son muy buenas y en Chile en general muy malas...y esto no puede ser culpa de Pinochet, sino de la Concertación. Supongo que Lavin en 4 años logrará harto más, a pesar de la velada crítica constante de personas como Peña, que nunca he visto plantear una idea buena y viable...¿y como es su Universidad?...Diego Portales creo se llama...al menos mi hija mayor, que acaba de entrar a medicina, escogió la UC, y cuando despierte le preguntaré si siquiera conoce la suya.

Nº 59 JERALDO

No suba a las alturas del Olimpo a su admirado Peña...

Abogado: Deben haber miles de miles en el paìs.

Profesor Universitario: Deben haber tambien miles en las y tantas Ues del paìs.

Master en Sociologìa: Deben haber cientos y serìa interesante saber dònde lo Masterizaron.

Presidente del Consejo Asesor Presidencial de Educaciòn: Sacò ROJA porque mal puede abrir la boca ahora si ese Consejo ( creo que de 70 personajes ) aportò CERO a mejorar la Calidad durante el Gobierno pasado.

Experto en Derecho Privado y Sociologìa: Interesante serìa saber dònde lo " expertisaron ", porque funciona solo para UN LADO.

Estudios universitarios en Filosofìa Polìtica: Entiendo que este ramo es parte de la malla curricular de carreras ad-hoc, o a èl LE CREARON una diferente, ùnica y dònde ?.

Sì serìa interesante saber tambièn dònde lo Magisteriorizaron en el ramo " Ideologìas Polìticas ", solo por saber...

Deje a Peña donde està no màs...

Hasta donde yo entendí, el columnista no habla de suprimir la educación privada sino de lo indispensable que es contar con una educación pública "vigorosa" de modo que las familias tengan "fuertes incentivos para matricular a sus hijos en ella...", y las posibilidades de optar a una educación de calidad (demás está decir que en eso falta avanzar y mucho pero la idea va bien...)

De eso se trata ¿o entendí mal?

Sr Fuentealba, Chile se suscribe a la prueba PISA el 94, y desde el ULTIMO LUGAR en latino america, el 2009, la Concertación la deja en el PRIMER LUGAR. Son los DATOS DUROS, lo tangible, lo medible, lo UNICO que habla.No veo inconsecuencia en el Rector Peña, mas si la Universidad que dirige no tiene reglamentos proselitista y eso que el dueño es un sr de derecha, que por algo lo tienen ahi. Nadie se opone a que sea cualquiera quien imparta la educación, pero no estamos de acuerdo que pongan SU VISION recibiendo platas del estado.

Sr Miró Aguirre, eso es lo que ocurria antes de la municipalización de 1981. Era la constante

Nº 75 AGUIRRE AYALA

Usted hace dupla con Jeraldo defendiendo al Supremo Hacedor Polìtico que es Peña.

Tengo mi propia y personal opiniòn de Peña y aparte de ser Abogado, lo encasillo màs bien como Operador Polìtico que profitando del cargo de Rector Designado usa a la UDP como bastiòn tambièn polìtico ( debe sobrarle el tiempo para dedicarlo a columnista polìtico ) para sus desahogos idem.

MALA EDUCACION PUBLICA CULPABLE DE LA DELINCUECIA

me da vergüenza y todas las personas decentes que vivimos en comunidad, todos debiéramos honestamente sentirla, SABER TENER LA CERTEZA que nuestro estado mal educa y encarcela a los ciudadanos mas pobres, es soportar una injusticia que merece una revolución COMO LA DE FRANCIA todos sabemos cuantas cabezas ilustradas E INCONCIENTES rodaron en la guillotina SEÑORES EN LAS HACINADAS CÁRCELES DE CHILE PROMEDIO EDUCACIONAL ES “CUARTO AÑO BASICO” y en su inmensa mayoría fueron educados en los mal-ditos colegios municipalizados.

Que los cerebros ilustrados que nos gobiernan, bien educados en colegios particulares, segregados y con poder, oculten esta aberración canalla y ni siquiera la comenten, merecen que los asalten, les roben y los violen, como sucedió en la Revolución, para que se den cuenta que deben entregar una educación publica de calidad (decir que resulta cara de una inconciencia monumental) ¿Cuándo se darán cuenta que los que” mal educan” son los que les roban los saltan y los violan
Los ciudadanos debemos contestarnos algunas preguntas (tanbien los blogueros que no sean autorreferentes): 1.- ¿Saldrá mas barato educarlos que mantenlos hacinados en las cárceles? “.2.- ¿Si un detenido cuesta $ 500.000 mensuales en las cárceles concesionadas, saldrá a cuenta entregarle a diez futuros delincuentes $ 50.000.en educación? 3.- ¿Será buena nuestra inversión si evitamos que el 50% es decir de diez logremos que cinco no lleguen a asaltarnos robarnos y violarnos?

Los mayores gastos en 10.000 Carabineros, cincuenta Comisarías ( DIEZ GENERALES) tres mil gendarmes, diez nuevas cárceles DEBEN SER HOMOLOGADOS, AMALGAMADOS CON LOS GASTOS EN EDUCAION, porque sabemos con absoluta certeza que tienen directa ingerencia en nuestra seguridad y bienestar social.

CAN PASGASF

No soy partidario de satanizar a la derecha gobernante porque le adjudica a la educación valores de mercado. Si a RN y la UDI les parece bien que la enseñanza debe de costar lo que vale, acepto su derecho a crear emporios al estilo de los mercados persa. Es su tendencia histórica obtener beneficios económicos de todo lo que se mueve sobre la tierra. Tenemos a la vista florecientes negocios (incluso moteles) que nacen al amparo de la educación particular subvencionada, hijastra del matrimonio Pinochet-Gremialismo. Pero la derecha jamás logrará excelencia educativa si persevera en los supermercados de las aulas, aunque se invierta mucho dinero per capita. Ya no pudo, desde 1984 hasta hoy, con el régimen de financiamiento estatal a los proveedores privados. Por lo menos en preescolar, básica y media, el Estado debe garantizar gratuidad. Noruega es ejemplo notable de que el fisco puede brindar mayor eficiencia en enseñanza. Encabeza desde hace años los indicadores mundiales de la Unesco. Leo en internet: "La política noruega educacional está arraigada al principio de igualdad de derechos para la educación de todos los miembros de la sociedad. Enseñar en un colegio noruego significa adaptarse a las habilidades de cada individuo. En la educación general, Noruega posee unos valores de los mas altos del mundo. La educación obligatoria en Noruega dura diez años, y se divide en primaria y educación secundaria inferior. La educación secundaria superior es opcional. Toda la educación pública en Noruega es gratuita, incluyendo el nivel de secundaria superior."

¿Alguna duda?

Señor Peña, usted se equivoca al decir que las sociedades no son una suma de familias; todos los individuos que conforman la sociedad, tienen un padre y una madre. Los primeros grupos humanos se organizaron en GRUPOS FAMILIARES alrededor del fuego. Los grupos de familias pasaron a ser tribus, y éstas pasaron a ser una comunidad política.

Con razón se dice que la familia es la base de la sociedad, y con razón Rousseau dijo: "La más antigua de todas las sociedades, y la única natural, es la de la familia" (El Contrato Social).

¿Se cree ud. más sabio que Rousseau, sr. Peña?

Sr Fuentealba ¿de que fuente bebemos juntos? Yo no trabajo en educación. Si lo dice por la fuente del saber, en una de esas bebemos de la misma fuente, sin lugar a dudas.

Me encantan los comentarios de don Carlos Peña. Parece que para él todo lo que hace el gobierno tiene un tinte economicistas.

Me imagino que El Mercurio no le paga a don Carlos por estos editoriales y además me imagino que la Universida Dieo Portales, de la cual el señor Peña es RECTOR, es gratuita para todos los estudiantes....

Señor Fuentealba, simplemento no comulgo con sus ideas, pero si con la del Sr Peña ¿por que le molesta eso a usted? A mi me parece que me soy mas proclive al rector Peña simplemente por que somos hijos del estado docente, desde el kinder hasta la Universidad, compartimos una educación laica, plural y democratica. No se sulfure tanto, controle la vena, ENTIENDA que hay gente que piensa distinto, lo que no es algo grave.

Curiosa la opinion de un Rector de Universidad Priveda donde la mesualidad no Baja de $350.000
Estoy de acuerdo en Inyectar recursos a la Educacion Publica,pero siempre y cuado cada colegio y profesor demuestre con resultados concretos los beneficios de la inversion.
Que hay de la Evaluacion Docente.

Jorge V.

Cada día hay más iglesias...significa esto que los creyente se han vuelto más liberales?

No hay caso rector,

Leyendo varios posteos quedo con la sensación de que a muchos (ya sabemos quienes) aunque aplauden tibiamente la nueva ley, se les nota en el fondo que preferirían mantener todo como está.

Cada uno que se salve sólo y le dé a los suyos lo que permita su presupuesto.

Pero de intentar nivelar hacia arriba (que es lo que defiende el rector), partiendo de lo más bajo en la escala de la educación como lo sería una escuelita rural, nada!!! Cero posibilidad.

Bueno, el nivel de brecha social con que convivimos debe ser por ley proporcional al discurso.

Saludos rector. Para otra generación será.

Quién dijo que la Concertación se encuentra dividida ?

Tanto don Agustín Squella como don Carlos Peña le dan duro a la derecha conservadora...coincidentemente. Punto de referencia desde el siglo XIX...todo se vale en política.

Señor Jeraldo Guerra Blog 79
Ud., como es un acérrimo participante de este medio todos los días de la semana tenga mis respetos por su tiempo libre, realmente es de aplaudir su afán. Pero, no por eso puede descalificar a personas que no piensan como Ud., este es un medio libre sin ofender ni discriminar a otras personas. Lo que sucede que en su defensa al Licenciado Peña, ocurre un error gravísimo, este señor Peña como muchos Académicos y Licenciados con estrellas de la sabiduría que no han aportado nada al País, no es bueno elevarlos con su globo de la adulación sin antes ver que ha hecho este Señor Peña. Solo debo agregar que el artículo de la columna de hoy del Sr., Peña deja bastante que desear y no aporta nada, solo colabora con la disidencia Comunista del proyecto.-
Saludos cordiales,

El fracaso más grande de la Concertación es que a pesar de haber tenido veinte años para educar hacia el socialismo renovado perdieron la elección. Sólo quedó la revelión de los pinguinos cuando se dieron cuenta de su desamparo. La ausencia escolar, el desacato a los reglamentos más básicos de los colegios municipalizados, y por supuesto...cientos de días de huelgas sin sentido, en especial a las provocadas por los docentes son acápites aparte.

Resultado: hasta en los barrios más humildes la comunidad trata de encontrar colegios en los que al menos sus hijos puedan asistir a clases.

Siglo XIX ? Demasiado lejos...tanto como responsabilizar a la culebra de Adán y Eva, fruto duro de mascar esa manzana colegial.

Claro! Si, total: "All we are is just BRICKS IN THE WALL"

Manuel Gumucio Nº23

En el Liceo Nº1 de Niñas de Valparaíso donde me eduqué tanto tiempo atrás, mis libretas de notas eran parecidas a las suyas y siento la misma impotencia y pena. Madame Carrascò hasta nos hacía recitar de memoria a Verlaine… Cuándo me refiero a una Educación Pública de Excelencia gratuita hasta la Universidad, piensan que hablo en chino o no me creen.

La Educación Pública debe regresar a su anterior capacidad para competir con la Educación Privada. Quiénes pueden pagar un colegio exclusivo, están en su derecho.

Donde no hay derecho es que la gente no pueda educarse como una gran familia, donde puedan asistir niños de diferentes estratos socioeconómicos como antiguamente, pero donde el trato y las altas exigencias eran exactamente iguales para todos. En ese ámbito se aprende el significado de Democracia y que si no aprenden a superar los escollos no tendrán oportunidad. Su nieto tiene toda la razón: A punta de disciplina, exigencias y la valorización del espíritu de superación, hasta la más pobre que vivía en la punta del cerro aprendía modales y a hablar como la gente.

Con raras excepciones, los subvencionados son colegios de medio pelo en todo sentido y se produce un fenómeno social en la clase media y media alta: Las mujeres deben trabajar para pagar un colegio exclusivo para sus hijos, pero la mamá no está para supervisar el desarrollo de los niños.

La Educación Pública de Excelencia era y debiera ser para todas las clases sociales, también para la clase media y media alta que quisieran educar a sus hijos con otros valores. Con los impuestos que pagamos todos los chilenos, tenemos todo el derecho de reclamar este gran beneficio para todos nuestros hijos, especialmente para que a los pobres se les abra un mundo donde puedan encontrar su oportunidad en el Chile de hoy.

Nº 81-83 AGUIRRE AYALA

Lo de la " sopa " debiò entenderlo como una forma de decir que sigue sus aguas. Por lògica me refiero a que usted, para hacerlo màs entendible, comulga con los mismos patrones e ideas polìticas y juega por el mismo equipo del " profe ", lo que no me molesta en absoluto, al contrario, lo encuentro perfectamente compatible ideològicamente hablando y està en su derecho.

Tampoco me sulfuro, solo expongo mis puntos de vista dentro de lo normal y dentro de esto, me sorprende que hable del Estado Docente y nò precise que en el fondo se trata del Estatuto Docente, paradigama del pensamiento absolutista que SIEMPRE el Estado debe defender a ultranza al mal profesor y la inamovilidad funcionaria de los de la 3ª y 4ª Edad aùn dormitando en las salas de clases.

Ah !. Esta es mi opiniòn y yò respeto la suya...

Sr Valdes Aravena ¿usted vive en Chile? En la utima evaluacion docente mas del 60% califico con "satisfactorio" y en la prueba PISA se subieron mas de 30 puntos y Chile quedo en el PRIMER lugar de latino america

Reflexión
Han transcurrido 20 años, se ha intentado durante ese tiempo algunos cambios, lamentablemente ninguno fructifico en resultados positivos. Nunca se diseño una verdadera política de educación, todo se hizo según fueran apareciendo los problemas, sin ningún rumbo. Hoy día se define un rumbo y un fin,que todos los estudiantes logren tener las mismas oportunidades para prepararse y tengan las mismas condiciones para enfrentar el nivel competitivo en el mercado laboral. Obviamente para ello hay que mejorar el sistema curricular, calidad de los profesores, mejores instalaciones educativas, orden y disciplina en los colegios, involucrar a las familias en la formación de sus hijos, subsidiar a quienes no tengan recursos para estudiar,
evitar que los jóvenes abandonen las aulas, monitoria permanente del uso de los recursos y sancionar drásticamente el abuso y el desorden que hasta hace muy poco imperaba. El susodicho comentarista sigue con la demagogia y en realidad no dice nada concreto.

¡Seminarios urgentes de comprensión de lectura para todo Chile! ¡YA!

La que opinó fue la señora Patricia Matte. La Ministra es Magdalena Matte.

¿O por el apuro en mandar diatribas se les nubló la mente?

Profesor,
es difícil reflexionar a partir de los comentarios que hacen de su artículo, cuando sus lectores tienen categorías de pensamiento y valores diferentes. Comparto las categorías y valores expresados por Ud.,sobre todo, al expresar -en otras palabras- que la suma de las familias no hace la sociedad y además, que la educación no se define por precios.
Desgraciadamente, para el desarrollo de valores cívicos en Chile, la educación municipalizada está inmersa en los valores del mercado que dominan la sociedad. Los 150 mil millones es uno de los factores (recursos)que puede movilizar a la educación pública a cumplir funciones como en países OCDE (educación pública, financiada por el Estado). Faltan otros factores de un sistema educacional que tenga como objetivos formar a un ciudadano capaz de servir a la sociedad. El incentivo al mercado es -aquí-un principio subordinado y, se da recién cuando se ha formado el profesional, con años de educación a su haber y en colegios públicos.

Han sido tan espectaculares los avances en educacion en estos 20 iltimos aÑos que el 80% de los profesores, aun teneiendo una directiva comunista, tienen a sus hijos en colegios pagados.......jajajajaj estos picantes son democraticos, pluralistas y solidarios de la boca para afuera....casi parecen dc's

Sr Fuentealba, parece que usted no caha na, ¿escucho hablar de ese lema "GOBERNAR ES EDUCAR"? A ese ESTADO DOCENTE me refiero, no al estatudo docente. Y yo estudie en la básica en la decada del 60, cuando los profes eran tratados dignamente.

Es este el señor que se cree liberal? jaja...

Harto sesgada su columna "rector" (la izquierda no perdona el desalojo). Usted quién se cree para criticar todo ? Cuál es su propuesta ? O no tiene ninguna ?

Acaso no es un "despilfarro" seguir con algunos profesores que no educan ? (afortunadamente la gran mayoría son un ejemplo para nuestros hijos).

No será que se les acabó el eterno tema a los que protestaban por la Educación en Chile ? Durante los largos 20 años qué hizo la Concerta para mejorar la Educación en Chile ?

De verdad no entiendo cómo le pagan más encima para no proponer NADA.

Las cosas por su nombre.

Toda actividad humana tendiente a lucrar, es lícita por ende el único antidoto es que el sector público fortalezca y devuelva al ministerio de educación los pilares fundamentales de la educación pública que debería ser mejor que la privada y no al revés.

Jubilar a los profesores tercera edad es un imperativo.on bono obvio, así ellos no sentirán desamparo.

A raíz de ls comentarios que pretenden descalificar al columnista por ser Rector de una Universidad Privada; por creer que la Educación Pública es (o debería ser) una escuela de democracia; que todo se hace en función de una minoría privilegiada o, finalmente, que piense como le dé la gana, no hacen sino darle la razón. Alguien que lo critica conjuga el verbo denostar, el cual bien se podría aplicar a los críticos del Sr. Peña. Además, él no se refiere a la Ministra, sino que a la otra Matte, a la de las escuelas de la fundación de su familia.
Por cierto, quienes aún creen que desapareció el fantasma (no el que recorría Europa)están equivocados: la restauración conservadora tiene su origen en el golpe de estado y la administran, ahora, quienes son sus descendientes.

Don Enrique Jeraldo Guerra:

Aunque otros lo ataquen, su posteo N° 79 me interpreta bastante. En efecto, ya nos acostumbramos a que la enseñanza sea un negocio privado más (como la salud y la educación). Lo que podemos y debemos exigir es que: [1°] las nuevas generaciones reciban una educación gratuita si no pueden o no desean pagar por una particular; [2°] que tanto esa educación gratuita como la pagada tengan resultados cinco o diez veces superiores a los actuales; [3°] que los líderes y los poderosos comprendan que en lo anterior se juega literalmente el futuro del país.
La sobreideologización de este debate (ya de por sí cruzado por las ideologías) no sólo no aporta al acuerdo consentido (y con sentido), sino que además perpetúa una realidad inaceptable.
Por nuestro lado, en la izquierda y en la centroizquierda es ya un imperativo moral exigir que los profesores se evalúen y que dicha evaluación tenga efectos concretos. Además, se hace también moralmente obligatorio dar garantías de no intervención a quienes quieran emprender o sostener proyectos educacionales acordes a sus valores y/o creencias, a condición de suscribir previamente una plataforma mínima de principios que pongan el bien común como centro.

Saludos.

Nº 98 AGUIRRE AYALA

Nò, si sè perfectamente que la frase "Gobernar es educar " es de don Pedro Aguirre Cerda, y que el Estado Docente no es el Estatuto Docente.

Claro que tambièn me interesarìa saber su opiniòn referente al " fondo " del Estatuto Docente que segùn la mìa, en el fondo solo protege al mal profesor y defiende a concho la inamovilidad docente sea por mal rendimiento, exceso de edad o simplemente incapacidad docente.

Por lo demàs es la bandera de lucha del PC que a travèz su BASTION que es el Colegio de Profesores manipula a su antojo a los docentes y siempre se ha negado a la evaluaciòn o a cualquiera medida que se oriente a mejorar la Calidad de la Educaciòn.

Señor Llanos y Señor Guerra. 79 y 103
El año 1982 se procedió a municipalizar la enseñanza básica y media, proceso que participé y con alta propiedad puedo indicarles lo equivocados que están. El sistema educacional en Chile no daba para más a raíz de la política que se aplico con las escuelas Unificadas como lo recordarán. El apoyo de la Unidad Popular de esos entonces (Hoy llamada concertación) el sistema pretendía unificar la filosofía del Marxismo Leninismo en todo su espectro, tanto el profesorado, los apoderados y la mayoría de los Chilenos se oponían y como consecuencia el Ministerio era una tragedia. Bien, en los años 80 al 82 se trabajo el proceso de municipalizar con el afán de acercar a la comunidad y el control curricular de los programas de enseñanzas y preocuparse de lo devastados que estaban en su infraestructura las escuelas (Pozos negros como baños, Techos malos etc.) lo mas grave fue el nivel le licencias medicas del profesorado, en algunos caso se cuantificaban casos de mas de un año de duración y etc etc. La anarquía en los establecimientos educacionales era paupérrima al igual que los consultorios de Salud. Debido al sistema Municipalización se pudo corregir el pésimo sistema de la educación, comenzando una revolución con éxito, sin duda hubieron problemas no contemplados, como: que el magisterio se opuso a la formación de evaluación de profesores y también se opusieron a crear y fortalecer formas de inducción a mejorar la calidad de los profesores. Por tanto Señores ahora se vuelve a repetir el comportamiento de una parte obsoleta del profesorado a no aceptar una revolución que apunta a mejorar la mala calidad del profesorado.- Lo encuentran Lógico?, O es consecuencia política? Seamos honestos la realidad no se puede esconder los resultados están a la vista, el sistema debe corregirse y esta nueva ley hay que defenderla a cualquier atentado a destruirla.-
Saludos

Con estas reforma, no creo que ocurra nada espectacular, pues la intención principal de este gobierno de derecha en esta oportunidad, no es darle un impulso a la educación pública, sino lo que se buscaba era tener una herramienta necesaria y eficaz -que es sinne quanon en el mundo del mercado- para despedir personal, profesores en este caso. Todo lo demás es "cháchara".

En los colegios particulares y particulares subvencionados se puede finiquitar o contratar a plazo fijo a los profesores. En una escuela municipalizadas hasta ahora los profesores sienten mayor estabilidad laboral, porque no es llegar y "cortar cabezas" como en los otros colegios.

Con esta nueva reforma se metió "la puntita", que dice que un 5% de los profesores pueden ser despedidos. Seguramente se usará con mucho ingenio este precepto para que en la práctica sea una herramienta para remover a más personal y evitar el pago de las indemnizaciones por año de servicio que, tengo entenedido, con este nuevo acuerdo educacional entre gobierno y la Concertación, el mes por año será hasta cinco años y no como ocurre con el régimen general que es de once años.

http://mezaosvaldo.blogspot.com

Señor Peña, hasta en los mentados paises de la OCDE existe una educacion privada, que ofrece cosas que la educacion publica no puede o no quiere, tales como cursos de idiomas, mas variedad de actividades extraprogramáticas e incluso su tan odiada "exclusividad grupal" es decir, no cualquiera entra a esos establecimientos
Siguiendo esta linea, podemos decir con bastante seguridad que SIEMPRE va a existir educacion privada, porque simpre va a haber un grupo de personas con mas dinero buscando un "plus" a la educacion que el estado otorga.

Por otro lado: quien dijo que los costos sólo se pagan con dinero? Es ud quien piensa que todos los "costos" y "pagos" se hacen con dinero. Los mentados 150 mil millones son un monto monetario, pero no sabemos si es efectivamente a eso a lo que la sra matte se refería al decir "salio caro"

Buenas y calurosas buenas tardes a todos., despues de llegar hasta el post. 103., me sigo formulando la pregunta...si alguna vez entenderán o mejor dicho...cuando habrá un gesto de verdadera generosidad y voluntad política para esta casi utopía necesidad humanitaria

Lo que nunca se sabe de autores de una Reforma de la Educación, si realmente serán unos eruditos pedagogos con una formación de Excelencia, porque es sabido que los Ministros de Educación sólo proponen a veces en forma antojadiza siendo quizás apenas un teórico.
Nunca será demasiado caro la educación para el futuro de un País, estamos totalmente de acuerdo que se haga una buena reforma, porque las reformas que han habido ha sido un simple paliativo, para darle mayor auge al comercio, la privatización que en resumen es discriminativo; jamás se ha introducido un incentivo en las remuneraciones para los profesores.Desde l981 por Ley de la República se le debe el Convenio de aumento de sueldos pagadero en tres años; se le embrolló a los sufridos maestros de Chile que es lo que se le ha llamado "LA DEUDA HISTORICA",

Sr. Peña:
O, en un país se permite la libertad, en este caso de escoger la educación que uno quiere y puede dar a sus hijos o se estatiza y no se permite educación privada. Creo que la gran, gran mayoría prefiere la libertad.
Hay países donde la educación pública es excelente y la mayoría de las personas ponen a sus hijos en esos colegios contentos.
En Chile el problema es que la educación municipalizada, excepto honrosas excepciones, es mala y la gente si puede la deja. Le han puesto más dinero y eso no ha cambiado la situación. Pongan más dinero pero utilizado eficiente y eficazmente pero además se tiene que eliminar el estatuto docente.
Esta ley flexibiliza algo, exige más, pero hasta que la educación pública no muestre que es buena la gente no la va a querer. El Sr. Gajardo puso a sus hijos en los mejores liceos, supongo que tiene sus influencias y esos liceos funcionan como particulares. Si en el Instituto nacional un profesor es malo, no creo que esperan tres años de evaluación para sacarlo y si el director es malo tampoco, no como pasa con la mayoría de la educación publica.

El señor Carlos Peña analiza en su columna "El acuerdo educacional", la cuál esta enfocada principalmente al sector municipal. Mi pregunta ¿Cuándo se analizará la educación del sector particular subvencionado?.
Desde el mes de diciembre de 2010 intenté que algún integrante de la comisión de educación de la cámara de diputados o del senado me recibiera para dar mis puntos de vista en cuanto a este sector que conozco bastante, cosa que no logré.
Esto me lleva a pensar que muchas de las iniciativas en educación se realizan para privilegiar los inteseres de un sector.
Si el señor Peña lee estos comentarios,agradecería se detuviera en lo planteado, porque no todo lo que brilla es oro, o es sólo para algunos, saludos y gracias.

Posteado por:
jose manuel henriquez parada
23/01/2011 10:36
[ N° 8 ]

Posteado por:
Francisco Martínez
23/01/2011 11:43
[ N° 30 ]

Notables.

Peña:

1. Ud. es rector de una U privada. Tiene tejado de vidrio y me parece, por decir lo menos, descarado.

2. Qué quiere usted? Que el estado paternalista elija qué es mejor para sus futuros ciudadanos? No es eso un atentado en contra de la libertad individual de las personas? No es eso una dictadura? Conoce a Pol Pot? No era ése el fin último de su dictadura comunista-agraria? Adoctrinar niños en lo que él consideraba era conveniente para toda la red social, destruyendo a la familia como el núcleo sobre el cual se construye la sociedad? Ésas ideas de bienestar común llevaron a la muerte de más de 2 millones de personas en 4 años.

3. Qué manera de ser prejuicioso ud. Para ud. toda la gente de "derecha" es pinochetista, católica, conservadora, capitalista, tecnocráta y pragmática. Además de abusadores de los pobres. Primero, mucha gente desposeída también es de derecha. Si no fuera así, no les habrían ganado las elecciones y Frei estaría viajando por ahí. Segundo, puedo decirle soy tremendamente liberal, progresista, agnóstico, anti-Pinochet. Tercero, no toda la gente de derecha es empresaria y, por lo tanto, tampoco explotan a los más desposeídos.

4. Qué superioridad moral, intelectual, o divina tiene ud. para decir qué es lo que la verdad última y denostar a quienes no están de acuerdo con ello?

5. El modelo estatal que usted pregona es tan admirado en los países de la OCDE tienen permanentemente evaluaciones de desempeño para todos sus profesores, directores, inspectores, infraestructura y uso que se le ha dado a los recursos fiscales. Y se despide a quien ha fallado o no recibe una buena evaluación. Si hiciéramos eso en este país, saltaría el colegio de profesores entero y se tomarían todas las escuelas, liceos y colegios municipalizados del país. Y usted estaría detrás de sus filas apoyándolos.

Su discurso es demasiado añejo, inconsecuente y peligroso.

Estimado Carlos Pena: QUE ENTIENDE POR "COMUNIDAD CIVICA", fundamento de su planteamiento.

Estimado, ha revisado los Planes y Programas del sistema educacional. De lo escrito, creo que NO.
Es bueno analizar ... "Y para alcanzar ese objetivo es indispensable contar con una educación pública -municipalizada o estatal- que en vez de cultivar las preferencias de las familias, enfatice los valores y las virtudes que son propias de la vida " Si leyera sobre lo que escribe... conocimiento, es posible opinar con propiedad. Ha leido sobre los Objetivos Transversales del sistema educacional chileno...
Sugerencia. Leer y verificar si ellos enfatizan los valores propios de la vida civica o son el resultado de intereses familiares... Se equivoca... y es el fundamento de su postura.

Don Georges Farias (25)
Entonces, Ud. estuvo de acuerdo con el 11 de septiembre del 73?
Don Miguel (27)
Esa obligacion yo no la haria extensiva a todos los que Ud. enumera, sino que, a los que reniegan de la educacion privada.
No salamente haria obligatoria la educacion publica para estos personajes, sino que, la haria extensible a la salud. Diganme, a que cento de salud recurren estos progresistas en un momento de afliccion?
Don Enrique (59)
A los titulos que posee don Carlos, yo le agregaria algunos atributos, como por ejemplo, objetividad, (tipo mas objtivo como don Carlos, cuesta encontrarloa). Tolerante. Una de las caracteristica de este abogado que demuestra su tolerancia con quien piensa distinto a él, especialmente en temas politicos (derecha) y religioso (catolicos).
En resumen, para mi don Carlos es un "disimulador", es decir, todo lo que Ud. dijo de él, el se encarga de disimular, por lo tanto, aqui encontramos otro atributo de nuestro rector, es "modesto"
Por ultimo, don Carlos, si de Ud. dependiese, seria partidario de que la UDP fuese estatal?

Nadie apunta al centro del problema. Todo comienza cuando Edo. Frei hijo, trata de echar por tierra la reforma educacional que su padre había instaurado, ayudado por la hija de Alwyn. Sin tener ánimo de polemizar, quiero contarles algo... Pinochet consiguió un convenio con varios países para que los profesores fueran a realizar una pasantía dentro de sus subsectores y se preparan para entregar una educación de calidad... Todo bien hasta que llegó el primer gobierno democrático. ¿Qué pasó? lo tomaron como algo político y a los profes que fuimos a estas pasantías no se nos dió la posibilidad de entregar la experiencia adquirida a nuestros pares... para la risa ¿cierto?
Ahora esto sigue... están eliminando 1 hora, de las 2 que corresponden a Educación Tecnológica, para los que no lo saben esto era, antigüamente, Educación Técnico Manual o Artes Manuales y que justamente derivó a Tecnología ¿por qué? porque cada día nos estaban invadiendo con novedades. Mi pregunta ¿así queremos mejorar la calidad de educación? reduciendo a la mitad lo que nos permite familiarizarnos con los últimos avances tecnológicos. Ahora, que haremos con una hora pedagógica de 45 minutos, si en los colegios vulnerables un profesor por muy bueno que sea, se demora a lo menos 15 minutos en saludar, hacerlos callar, pasar la lista e iniciar una clase, y con suerte le quedan 30 minutos, aprovechables cuando, los alumnos ponen atención.
Amigos, esto no es sólo en los colegios municipales. He tenido la suerte de trabajar en ambos lados y los particulares subvencionados le ponen énfasis sólo a lo que les conviene, y que es figurar en los sistemas de medición, Simce y PSU. Para ello hacen inversiones, pagando profesores de lenguaje y matemáticas; pero el resto de los subsectores es una educación parecida a los municipales.
Quizás, volviendo las escuelas y liceos al Mineduc, para que los alcaldes, como el de Independencia, no roben más y no hagan malabares con esas platas, daríamos un paso hacia lo que nadie quiere porque pierden los amigos que son dueños de colegios particulares.
Ya me cansé, pero gracias por leer.

Sr. Enrique Jeraldo Guerra solo un ignorante o un hipocrita puede creer que un servicio obligatorio impartido por el estado monopolico y que te cuesta 80% de tu salario puede considerarse "gratis".

Una excelente columna Carlos, recoges justamente mi posición frente a la educación pública y lo importante que es fortalecerla. Opino que la educación primaria, secundaria y terciaria deben ser 100% pública (financiada por el Estado), pues no es un negocio el educar; y mucho menos, no debe estar sujeta al mercado como ocurre actualmente (por ejemplo ¿necesitamos esa “x” profesión con una oferta exorbitante de plazas y que por marketing es atractiva para los padres y estudiantes que financian esa carrera, si luego no se encuentran trabajo?). Por ello, la educación debe poseer políticas de estado acorde a lo que ocurre en el contexto local, nacional y mundial; garantizando en buena medida calidad y formar una sociedad más cohesionada.

Pero aún la reforma se queda coja. ¿que pasa con los sostenedores?; o bien, las grandes distancias en el financiamiento de colegios municipales de zonas ricas y pobres del país. Esto último evidencia que nuestra educación municipal no es igualitaria.

saludos,
Pablo Sarricolea

Sr. José Manuel Henríquez Parada[N° 8],
Iba a comenzar a escribir cuando me encontré con su post. Pocas veces he sentido mejor interpretada mi opinión que en esta ocasión.

Atte.
R. Wolleter

Sr. Peña, no lo comprendo,quiere una educación estatal o municipalizada, pero, es rector de una U. privada, quiere el paternalismo del estado y medra con la educación de libre mercado
Sr. Peña, Ud. no ni chicha ni limonada.

Muy bien, Carlos. Como siempre, un acierto en sus columnas. Preocupa la educación, y claramente, una muestra de ello, es el alto porcentaje de lectores que no entendieron el contenido de su opinión. Comprensión de lectura, regular...

Don Jose Luis Mari Pérez [N° 105]:

Con mucho gusto contestaría su interpelación, pero antes necesito saber cuál sería, para usted, el punto controversial. Y es que si usted lee mi posteo previo (17) y el último (103), verá que no hay ninguna divergencia sustancial respecto del diagnóstico que usted mismo planea al final de su posteo:
"[...] Seamos honestos[,] la realidad no se puede esconder[,] los resultados están a la vista, el sistema debe corregirse y esta nueva ley hay que defenderla a cualquier atentado a [intento de] destruirla."
En lo personal, prefiero la nueva ley a mantenernos en el marasmo en que estábamos, y en tal sentido estoy lejos querer destruirla.
Ahora bien, eso no significa olvidar que durante la dictadura se agudizó la decadencia de la educación chilena. Por el tenor general de su posteo, tiendo a creer que, en el fondo, su molestia tiene que ver con su valoración de la municipalización. Pues bien, esa divergencia no tiene solución, y me temo que le costará mucho reforzar con datos duros una versión en que dicho proceso aparezca asociado a un mejoramiento de la educación chilena.
En lo personal, tampoco dejo de reconocer que en dictadura se dio paralelamente una notoria politización del gremio de profesores; pero eso es algo que yo no podría reprochar, porque en esos años resultaba patriótico pronunciarse en favor de una vuelta a la democracia.

Saludos.

Posteado por:
Nora María Kaufmann Johnson
23/01/2011 17:02
[ N° 91 ]

Concuerdo plenamente con usted señora o señorita Kaufmann.

Nada se puede recuperar hoy día, la derecha que es la que impide el quorum necesario para la verdadera reforma educacional, es la que sostiene que la educación de "Humanidades" fue la generó el advenimiento de Allende.

Para ellos la educación del pueblo va contra los cimientos de una sociedad de libre mercado.

En mi caso particular nunca he sido comunista, no creo en ellos, pero tampoco puedo ser derechista, no tengo conciencia para abusar como se abusa a diario con las personas de trabajo, las que verdaderamente son las que producen en Chile. "Pero si los educamos ¿ Quién hará la pega?, todo nuestra democracia se iría al tacho", palabra emitidas por el inspirador de la UDI, que conversa a diario con Longueira y que tiene en lista de espera a piñera.

La educacion basica y media tendera a la privatizacion, o a la desaparicion de los colegios publicos, porque su oferta educacional es de muy mala calidad y no les permite a sus clientes, el ingreso a las universidades, las que son todas, todas privadas ya que cobran altisimos aranceles. ejemplo la Universidad Diego Portales, donde usted es rector.

Smith, padre del liberalismo, filosofo moralista, consideraba INMORAL cobrar por educar y sanar. Y decia al respoecto quen "no todo se puede dejar a la venbolencia del carnicero" y que el estado debia proecuparse de areas donde NO ERA POSIBLE LUCRAR. Acá en Chile tuvo discipulos que los sobrepasaron y hasta hablan de "la industria de la educación" y de la "industria de la salud". INMORALES los habria llamdo el filosofo moralista Adam Smith. Pero aca no les habria importado mucho esa opinión.

Sobre el Estatuto Docente, cada cosa con su circunstancia. ¿recuerda usted como era durante el 81 y el dia que se crea el estatuto docente? Los profes hacian media mañana clases en un colegio, la otra media mañana en otro, almuerzo (si podian) y la media tarde en uno y la otra media tarde en otro. No tenian horas para preparar clases, apenas se evaluaba ¿por que cree usted que llegamos al decimo quinto subterraneo en educación? El que planeo eso, pensaba que el profesor era un fabricador de planos e incluso llegaron a sugerir que hicieran clases a distancia. Y a mi nadie me lo conto, trabaje de profe en los primeros años de la municipalización. Y como los sueldos habian bajado a un quinto desde el 73, en el año 82 uno iba a buscar el sueldo en un pañuelo. Cuando puede ubicar pega en lo mio, con un sueldo de capataz ganaba el doble de lo que ganaba el director. ¿y usted se pregunta para que se hizo el estatuto docente? Y todos esos profes que en esos primeros años estaban en las muni, hoy estan en colegios particulares subvencionados y particulares de 500 lucas. Y sin gastar un peso en la formación de esos buenos profes.

Da lo mismo lo que se pague en un colegio particular, lo que estos dan es solo un ambiente de igualdad social (privilegiado), de seguridad (no hay punganillas), etc., pero mejor educaciòn de lo que se puede adquirir en cualquier biblioteca bien guiado... No creo. Lo que serìa màs còmodo para aquellas familias de clase media es que tuvieran acceso a colegios pùblicos con una visiòn semejante a la del Instituto Nacional, pues en vez de trabajar como monos para pagar una mensualidad de 140 lucas o màs y hacer papelòn en esas escuelas cuiquitas serìa mejor estar entre pares donde comprar una sopaipilla en el recreo es comùn (y no un jamòn - palta con una cocacola) dejando tiempo y dinero para el esparcimiento y otras metas familiares complementarias, ta vez ir al cine, tal vez un deporte, etc. y en familia (o lo que la reemplace), con mejor colaciòn, con mejor ropa, con mejor pasar.
El lìo es que las vacantes hoy son pocas, los colegios son sucios y feos y enviarlos en micro es inseguro.

Mis hijos van a colegios privados, pero ni por 1 seg se me pasa por la cabeza que le van a enseñar un còdigo secreto jaja o unas matemàticas que no esten en cualquier biblioteca o internet.

Esta discusiòn es tan polìtiquera, tan irreal pues lo ùnico que hay que garantizar es un acceso a educaciòn de excelencia (profesores inspiradores, internet y buenas bibliotecas) gratuita o de poco costo para los que quieran educarse bien.

El que quiera luego comprarse algo màs caro como un "mercedes" o un "volvo" educativo bueno que lo haga, darà lo mismo si a los hijos de la Sra Juanita le dan un "Kia POP", mientras funcione y gaste poco, el descueve. Capaz que yo tambièn prefiera el Kia POP.

Y por ùltimo, bajo la misma comparaciòn: a los niños pobres se les está dando una "patineta", asì no se puede. Es muy injusto, es inmoral.

MM

Estimado señor Peña:

Eso que llamamos educación a secas, como si fuera un mero acto, al igual que las múltiples características de lo humano, pareciera tener sus mismas dimensiones básicas: económica, política, social y cultural.

La educación unidimensional, o entrenamiento, propia del conservador y tradicional homo oeconomicus, es la educación para la igualdad y la dependencia, del poder individual desde el poder individual en base a la imposición y la competencia entre el entrenador y su entrenado. Por su naturaleza es privada.

La educación bidimensional, o instrucción, propia del liberal y moderno homo politicus, es la educación para la libertad y la independencia, del conocimiento y el poder individual desde el conocimiento individual en base a la supervisión y la imitación entre el instructor y su instruido. Por su naturaleza es pública.

La educación tridimensional, o revelación, propia del soñador y mítico homo socialis, es la educación para la fraternidad y la interdependencia, de la inspiración, el conocimiento y el poder personal desde la inspiración personal en base a la cautivación y la adoración entre el maestro y su discípulo. Por su naturaleza es privada.

La educación cuadridimensional, o enseñanza, propia del idealista y utópico homo culturalis, es la educación para la diversidad y la trascendencia, de la sabiduría, la inspiración, el conocimiento y el poder personal desde la sabiduría personal en base al ascendiente y la emulación entre el profesor y su alumno. Por su naturaleza es pública.

Por lo tanto en mi opinión no es útil hablar de educación privada o pública desde el punto de vista de la propiedad.

Además, en un sistema unidimensional y por lo tanto desigual y perverso como el contemporáneo, que desprecia, corrompe y subordina a lo económico: lo político, lo social y lo cultural, no es extraño que la educación tienda a ser unidimensional y por lo tanto privada, porque aparte de ser otro lucrativo negocio, es al mismo tiempo el único camino de salida del propio sistema y por lo tanto debe ser reservado a la elite.

La utopía de la educación pública "Vigorosa"

No lo logró la concerta en 20 años, entonces, digame don carlos, ¿Cuantos años necesita usted para convencerse que esa es una utopía?

En forma recurrente desde muchas décadas se viene hablando de la necesidad de efectuar ajustes importantes en el sistema educacional. Independientemente del gobierno de turno, los cambios han sido siempre fragmentados. Algunas veces en el ámbito de la educación preescolar, básica, media u otros niveles de la educación técnica y superior. No obstante, no se han visto esfuerzos sistemáticos e integradores en las diversas reformas educacionales. No obstante, todas las reformas que se han realizado han tenido un denominador común: enormes cantidades de recursos destinados a reformas. Así, todas las medidas -más o menos loables- pero por sí solas ninguna de ellas ha demostrado un gran aporte al quehacer educacional del país. La educación sigue estando en crisis y los responsables de la cosa pública siguen asignando ingentes cantidades de recursos financieros. Toda reforma puntual siempre “salió cara”, cuando no se intenta siquiera modificar las estructuras.
Los temas complejos de nuestra educación no son ni serán solo materia de millonarios presupuestos, como no serán el resultado de las reformas que propongan los iluminados expertos del magisterio o el fruto de la excelente gestión de los recursos públicos efectuada por los economistas de moda.
Las reformas propuestas son necesarias pero no suficientes para atender nuestra educación. Soluciones simples para tema complejos. Es hora de integrar en forma permanente a todos los sectores de la sociedad para atender los asuntos educacionales. Solo la concurrencia integrada de profesionales y especialistas en los temas propios de la educación, de la salud, de la justicia de menores, de los gestores de los recursos públicos, de los alumnos de los diferentes niveles de la educación, entre muchos otros podrán conducir nuestra educación a buen puerto. También como padre me incluyo en este gran esfuerzo, donde la única participación que se me legitimó en los colegios de mis hijos fue la de comprador de rifas para las giras de 3º medio y recolector de recursos para la torta de despedida del 4º medio. Loable participación pero insuficiente. El tema no sería tan complejo y tan sesgado si fuéramos una sociedad menos segregada y más integradora.

Inconsecuente. Es muy progre abogar por la educación pública regentando la más privada de las universidades ¿recuerdan cómo se hizo de la rectoría? ¿Hasta cuando se quedará de rector en esa universidad-club?

No como se puede ser tan contradictorio, trabajar en Universidad Pagada, y promover la educación estatal ,estatizar el pensamiento y los derechos de educados, hoy impera en mundo la diversidad, este principio está consagrada y aceptado por todos aquellos que no obedecen los dogmas, el Sr. Peña he hecho de esta tribuna un medio de esparcir su estatismo dogmatico.-

Don Herman Aguirre Ayala [N° 125]:

Gracias por aportar ese planteamiento de Adam Smith, que desconocía.
Resulta irónico que el mayor referente histórico del liberalismo haya sido tan visionario y tan olvidado en materia educacional.
Le agradeceré doblemente si indica la referencia bibliográfica precisa.

Saludos.