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Débora Gutiérrez A.

"Manuela, ¿aceptas como novio a Santiago?", le dice seriamente una compañera de prekínder. "Sí, acepto", contesta ella. "¿Santiago, aceptas como novia a Manuela?". "Sí, acepto". "Los declaro polola y pololo". Ese es el "casamiento" oficial que tuvo la hija de Elvira Mena (escritora) cuando tenía 4 años. Ella ya le había confesado estar "enamorada".

"Este año tiene nuevos 'amores', pero ella no quiere 'comprometerse' y prefiere llamarlos 'novio de juegos'", cuenta su mamá.

El caso de Viviana (publicista) y su hijo Martín (5 años) no es diferente: "Me pareció curioso que mi hijo me dijera en el jardín infantil: 'Ándate no más, que voy a esperar a alguien'. Yo le dije: ¿A un amiguito?'. 'No, a mi novia', contestó. Quedé pasmada. Incluso creo que sentí celos y no quise irme. Cuando llegó la niñita en cuestión era realmente linda, con su pelo largo y feliz de encontrarse con Martín. Él la ayudó a sacarse la mochila y se fueron juntos muertos de la risa a clases. Yo y la mamá de ella nos reímos un rato".

Si bien es muy difícil imaginar a dos niños preescolares realmente "enamorados", las historias de padres contando anécdotas parecidas no son pocas. ¿Pero realmente sienten amor? La neuropsiquiatra de la Universidad Católica, Amanda Céspedes, señala que sí, pero dista mucho de ese enamoramiento adulto. "No podemos pensar en niños enamorados, pero sí que sienten atracción por el sexo opuesto y experimentan un amor platónico por otros", afirma.

Fernanda aún no podía pronunciar de corrido el nombre de su compañero de prekínder, Rodrigo, cuando anunció que tenía pololo. "Lo contemplaba, disfrutaba jugar con él, compartían el pozo de arena, pintaban y bailaban juntos", cuenta su mamá Karen Klein (psicóloga). Ella aprendió a leer y a escribir antes de los cincos años sólo para escribirle cartas de 'amor'. "Godrigo", como le decía Fernanda, las contestaba con invitaciones del tipo "¿vamos al cine?".

A un año del "idilio", Fernanda confiesa que todavía lo encuentra "lindo" y "respetuoso", pero ahora, ya en kínder, son sólo mejores amigos: "Él está enamorado de la Anaís, de la Beatriz y la Micaela, y a mí también me gustan otros niños".

Esa atracción infantil es algo que las educadoras de párvulos ven a diario. Débora Seelmann y sus colegas del Jardín Infantil Altona lo confirman: "Cuando escuchas a niños tan chicos hablando de pololear es, sin duda alguna, una imitación de lo que ven en sus padres o hermanos mayores. Pero lo que es genuino es el deseo de ciertos niños por estar con un(a) compañerito(a) en especial. Lo reciben cuando llega, se quieren sentar juntos, comparten la colación o su juguete favorito, y se traen regalos".

"Era linda"

Algo parecido al "amor" fue lo que vivió el hijo de Licet Arriagada. "Cuando estaba en kínder, Roni hablaba mucho de una compañera de curso, y a pesar de que no parábamos de decirle 'son pololos', él rara vez se enojaba", cuenta. Aunque compartía con las demás niñas de su colegio, pasaba mucho tiempo jugando solo con ella. Al volver de las vacaciones de invierno, ella se había cambiado a otro jardín infantil. "Se puso triste y se cambió al bando 'antiniñitas'" del curso. Hoy le pregunté si se acordaba de ella, y me dijo '¿de la Matilda? , sí po', era linda'. Creo que le gustaba de verdad", cuenta la mamá.

Neva Milicic, psicóloga de la Universidad Católica, comenta que hay que tener cuidado de no sobrevalorar los comportamientos amorosos de los niños y darle esa connotación adulta -del tipo pololeo- a las relaciones de apego, las que no debieran ser ni exclusivas ni menos lúdicas que el resto de las conductas infantiles.